江苏省苏州市第一中学2021年高二生物上学期期末试题含解析.docxVIP

江苏省苏州市第一中学2021年高二生物上学期期末试题含解析 一、 选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 下列关于生态学实验的说法，正确的是（????? ） A. 调查植物的种群密度可用五点取样法或等距取样法 B. 研究酵母菌种群数量变化的实验，需要设置对照组 C. 研究土壤中小动物类群丰富度，可用记名计算法或目测估计法 D. 将培养液滴在盖玻片边缘后，需等待片刻再进行酵母菌的计数 参考答案： D 用样方法调查草地中某双子叶植物的种群密度时，常使用五点取样法和等距取样法，A错误；研究酵母菌种群数量变化的实验，不需要设置对照组，其前后自身对照，B错误；调查土壤中小动物类群丰富度采用的方法是取样器取样法，统计方法有记名计算法和目测估计法，C错误；探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验中，使用血细胞计数板记数前，先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让其自行渗入，且等待酵母菌全部沉降到计数室底部后再计数，D正确。 2. 人体细胞的生活环境称为内环境，内环境是指（? ） A. 细胞内液??? B.? 细胞外液??? C. 体液? D. 组织液  参考答案： C 3. 人体通过接种“流感”病毒疫苗预防流感。其原因是体内浆细胞可产生相应的 A. 抗原??? B. 抗体??? C. 溶菌酶??? D. 淋巴因子 参考答案： B “疫苗”作为抗原，可以诱发体内B细胞增殖、分化形成浆细胞和记忆B细胞，浆细胞可产生相应抗体，与该疫苗结合，形成沉淀，进而被吞噬细胞吞噬消化，故B项正确，A、C、D项错误。 4. 光合作用和有氧呼吸过程中都有[H]的形成和利用，下列分析正确的是（　　） A．二者是同一种物质 B．二者的物质来源相同 C．二者的功能相同 D．二者产生时伴有ATP产生 参考答案： D 【考点】3J：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；3O：细胞呼吸的过程和意义． 【分析】光合作用过程产生的[H]来自于水的光解，用于还原C3；有氧呼吸过程产生的[H]来自第一和第二阶段，用于还原氧气．据此分析作答． 【解答】解：A、从本质上讲，二者都具有还原性，但不是同一种物质，A错误； B、从来源上看，前者来源于水的光解，后者可来源于葡萄糖、H2O和丙酮酸，B错误； C、从去路上看，前者产生的[H]用于还原C3，后者与O2结合生成H2O，C错误； D、前者产生[H]时，有ATP的生成，后者产生的[H]时，会产生少量的ATP，D正确． 故选：D． 【点评】本题考查光合作用和呼吸作用相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力． 5. 下图为突触结构示意图，下列相关叙述不正确的是 A. 结构①为线粒体，能为兴奋的传递过程提供能量 B. 当兴奋传导到③时，膜电位由内负外正变为内正外负 C. 结构②受到刺激时，释放神经递质经主动运输达到突触间隙 D. 神经递质能与结构④的特异性受体结合，引发④膜电位的变化 参考答案： C 结构①（线粒体）存在于于突触小体中，能为兴奋的传递过程提供能量，A正确；正常安静状态下神经纤维上的电位是外正内负，当给以一定刺激产生兴奋并传导到③时，膜电位由内负外正变为内正外负，B正确；神经递质经②的转运和③的胞吐作用释放至突触间隙，C错误；神经递质能与结构④的特异性受体结合，引发④膜电位的变化，进而引发突触后膜所在神经元的兴奋或抑制，D正确。 6. 研究土壤小动物时，错误的做法是（　　） A．取样用的塑料袋上标明地点和时间 B．用避光法或者避热法收集小动物 C．用标志重捕法估算蚯蚓的种群密度 D．不知名的动物标记为“待鉴定” 参考答案： C 【考点】土壤中动物类群丰富度的研究；估算种群密度的方法． 【分析】许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，所以用取样器取样调查法，研究土壤小动物丰富度． 利用土壤动物趋暗、趋湿、避高温的特性，使土壤动物从土样进入诱虫器下部的试管中，达到采集目的． 采集到的小动物可以放入酒精溶液中保存，也可以放入试管中． 丰富度的统计方法有两种：一是计名计算法（指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，一般用于个体较大，种群数量有限的群落）；二是目测估计法（按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少．等级划分表示方法有：非常多、多、较多、较少、少、很少）． 【解答】解：A、取样用的塑料袋上标明地点和时间，以更统计和比较，A正确； B、由于土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的特性，所以可用避光法或者避热法收集小动物，B正确； C、对于活动能力强、活动范围大的个体调查种群密度时适宜用标志重捕法，而一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫