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江苏省苏州市相城区太平中学高三生物联考试题含解析 一、 选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 下列有关人体细胞分裂的叙述，正确的是 A．减数第二次分裂细胞中无同源染色体，染色体数都为23个 B．减数第二次分裂前期细胞中的DNA数目与有丝分裂中期的相同 C．减数第一次分裂后期与减数第二次分裂后期细胞中都有两个染色体组 D．减数第一次分裂前期与有丝分裂前期,染色体行为和DNA分子数目不同 参考答案： C 2. 下列有关“一定”的说法正确的是 （??? ） ①光合作用一定要在叶绿体中　?? ②需氧呼吸的第二、三阶段一定在线粒体中　 ③没有成形细胞核结构的生物一定是原核生物? ④酶催化作用的最适温度一定是37℃　 ⑤生长素对植物生长一定有促进作用　 ⑥两个种群间的隔离一旦形成，这两个不同种群的个体之间一定不能进行交配 A．全部正确　　　???? B．两项正确???????? 　C．四项正确　??????? 　D．全都不对 参考答案： D 3. 用相同的培养液培养水稻和番茄幼苗，一段时间后，测定培养液中各种离子的浓度，结果如图1所示（设水稻和番茄幼苗吸收量相等）．图2表示植物根细胞对离子的吸收速率与氧气浓度之间的关系．据图不能体现的信息是（　　） 　 A． 由图2可知，植物根细胞吸收离子的方式为主动运输 　 B． 由图1可知，水稻对SiO32﹣需求量最大，番茄对SiO32﹣需求量最小 　 C． 图1水稻培养液里的Mg2+浓度高于初始浓度，说明水稻不吸收Mg2+ 　 D． 图2中a点，离子吸收速率很低主要是受能量供应的限制 参考答案： C ? 考点： 主动运输的原理和意义． 分析： 1、据图分析，水稻吸收水的相对速度比吸收Ca2+、Mg2+多，造成培养液中Ca2+、Mg2+ 浓度上升；番茄吸收水的相对速度比吸收SiO32﹣多，造成培养液中SiO32﹣浓度上升．两种植物吸收离子不同，水稻对SiO32﹣吸收较多，而番茄对Ca2+、Mg2+ 吸收较多． 2、图2表示主动运输，分析曲线图：氧气浓度为0，无氧呼吸产生少量的能量，则离子的运输速率较慢；随着氧气浓度增加，离子的运输速率加快；而b点以后，由于载体的数量是有限的，物质运输速率不变． 解答： 解：A、由图2可知，离子的吸收速率与氧气浓度有关，即需要消耗能量，表示主动运输，A正确； B、由图1可知，水稻对SiO32﹣需求量最大，番茄对SiO32﹣需求量最小，原因是它们各自细胞膜上具有不同的载体，B正确； C、图1中水稻培养液的Mg2+浓度高于初始浓度，说明水稻吸水的速率大于吸收离子的速率，C错误； D、a点氧气浓度为零，细胞靠无氧呼吸提供的能量少，吸收速率低，D正确． 故选：C． 点评： 本题考查物质跨膜运输的相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，解题的关键是理解吸水和吸收矿质元素是两个相对独立的过程． 4. 下图是探究酵母菌呼吸作用方式的实验装置。以下说法中不正确的是????????? （??? ） ??? A．装置一中NaOH的作用是吸收CO2 ??? B．提取装置二中D处液体检测是否有酒精生成 ??? C．装置二中D瓶应先封口一段时间后，再与E瓶连接 ??? D．两个装置均必需要在黑暗条件下进行实验 参考答案： D 5. 在一个典型的基因内部，转录起始位点（TSS）、转录终止位点（TTS）、起始密码子编码序列（ATG）、终止密码子编码序列（TGA）的排列顺序是（　　） A．ATG﹣TGA﹣TSS﹣TTS B．TSS﹣ATG﹣TGA﹣TTS C．ATG﹣TSS﹣TTS﹣TGA D．TSS﹣TTS﹣ATG﹣TGA 参考答案： B 【考点】遗传信息的转录和翻译． 【分析】无论是真核生物基因还是原核生物基因，结构都包括编码区和非编码区，编码区分上游和下游，真核生物基因的编码区还分外显子和内含子． 【解答】解：已知基因的结构包括编码区和非编码区，编码区分上游和下游，真核生物基因的编码区还分外显子和内含子．即基因的结构是非编码区上游、编码区、非编码区的下游．在编码区的上游有启动子，其上含有转录起始位点（TSS）、在编码区先有起始密码子编码序列（ATG），最后有终止密码子编码序列（TGA）、在非编码区的下游有终止子，其上含有转录终止位点（TTS），所以在一个典型的基因内部，以上四种序列的排列顺序是TSS﹣ATG﹣TGA﹣TTS． 故选：B． 6. 运动神经元的结构示意图如下,下列叙述正确的是 A. 图中①、②属于神经末梢 B. 该神经元有多个轴突和多个树突 C. 该神经元位于膝反射的反射中枢 D. 刺激该神经元轴突产生的负电波沿神经纤维传播 参考答案： D 【分析】 此图是神经细胞的结构图，也叫神经元。神经元的基本结构包括细胞体和突起两