《电影院》公开课教学设计.docxVIP

电影院（两位数乘两位数（进位）乘法）教学设计 教学内容：学习单数学课本第36~37页电影院的内容及相关习题。 教学目标： 1.在解决实际问题的过程中，能选择适当的方法进行估算，体会估算在生活中的作用。 2.了解并掌握两位数乘两位数的竖式计算中的进位法则。 3.能解决两位数乘两位数的简单实际问题，经历与他人交流各自算法的过程，并会通过估算解释运算结果的合理性。 教学重点:掌握两位数乘两位数（进位）的计算方法。 教学难点:了解并掌握两位数乘两位数的竖式计算中的进位法则。 教学过程： 一、情境导入 笑笑的学校要组织同学们去看电影，今天我们就随笑笑到电影看一看会遇到哪些数学问题。（板书课题：电影院） 二、探究新知 1.读一读-----理解题意，提出问题，正确列式。 ⑴课件出示教材第36页情境图。 ①从图中得到什么数学信息？（共有21排座位，每排可坐26人，我们有500名同学） ②根据信息会考虑什么问题？ ③电影院的座位够不够坐，要先知道什么问题？ ④列式：26×21= ⑤继续探索两位数乘两位数的计算方法（板书） 2.估一估----培养意识，掌握方法，发展数感 ①估一估，电影院的座位够吗？与同桌说一说。 ②学生讨论交流后汇报。 预设1：26×21≈520 把21排看成20排，每排26人，26×20 =520，能坐500 20 人，26×21＞520，所以够坐。 预设2：26×21≈500 把21排看成20排，每排26人看成25人，25×20 =500能坐500 25 20 人，26×21＞500，所以够坐。 ③估算方法：估算时，把一个乘数或两个乘数看作与它最接近的整十数或几十五的数，然后根据算式求得数的近似数。 3.算一算----自主探索，明确算理 课件出示教材第36页：算一算，电影院有多少个座位？ ⑴用自己喜欢的方法算一算26×21 准确的结果，并把算法与同桌说说。 ⑵全班交流，反馈汇报。 预设1：利用数的组成计算 ①把21分成20与1的和即21=20＋1 26×20 =520 26×1 =26 520＋26=546（个） ②把26分成20与6的和即26=20＋6 21×20 =420 21×6 =126 420＋126=546（个） ③26×21=26×3×7=78×7 =546（个） 26×21=26×7×3=182×3=546（个） 预设2：借助表格计算 预设3：用竖式计算 26×21=546（个） ……26 ……26×1的积 ……26＋ ……26＋520的和 ……26×20的积 ⑶讲解竖式，竖式中每一步意思。 ⑷小结：竖式计算时要注意相同的数位对齐。 4.解决问题，巩固竖式计算方法 出示教材第36页问题：三（1）有38名同学，每张电影票12元，买电影票需要多少元？ ⑴读一读，找出数学信息，思考数学问题，列出算式。 ⑵估计一下大约需要多少钱，并说一说你是怎么估的。 ⑶让学生用竖式进行精确计算。 ⑷全班交流，说明计算方法 答：买电影票需要456元 . ⑸所学的竖式有进位，前面所学的竖式没有进位。 归纳：竖式计算两位数乘两位数（进位）乘法时，要注意进位，哪一位满几十，要向前一位进几，计算中不要忘记加上进位数。 三、巩固练习 1.用竖式计算：28×32 46×25 53×19 2.完成课本P37页练一练第1题，独立完成，交流估算。 3.完成课本P37页练一练第4题。独立完成，交流解题策略。 4.了解课本P37页：你知道吗？ 四、课堂小结 通过学习这节课你有什么收获？ 五、布置作业 完成课本P37页练一练的第2、3题。 板书设计 电影院（两位数乘两位数（进位）乘法） 答：买电影票需要456元 竖式计算两位数乘两位数（进位）乘法时，要注意进位，哪一位满几十，要向前一位进几，计算中不要忘记加上进位数。 教学反思：