教育第8课《看菊花》公开课教案(苏教版第一册)学习专用.docxVIP

教育资源 教育资源 第 8 课《看菊花》公开课教案（苏教版 第一册） 教材分析： 《看菊花》是一篇赞美秋菊的课文，记叙了一家人在假日去 公园看菊花的情况，着重描写了满园菊花五彩纷呈，争奇斗 艳的繁盛景象， 赞美了菊花不畏严 寒、 竞相开放的高贵品质。 教学中，重点在于带领学生进入课文、营造情境，让学生自 己去看看五颜六色的菊花，感受菊花的颜色美、气质美。 学情分析： 一年级的孩子刚入学不久， 还没有完全形成认真听、 认真 看、 认真写的习惯，如果采用平淡枯燥的教学手段必定使他们感 到乏味，学习没有积极性。这个年龄段的孩子是用形象、声 音、色彩来进行思考的，有声有色的教学手段，可以调动学 生的视觉和听觉感官，在学生头脑中形成清晰的印象，从而 达到以“趣”促学，唤发他们发自内心的学习欲望，提高教 学效率。 教学目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 了解菊花有哪些特点，通过学习，知道人们喜爱菊花， 不仅因为菊花好看，更因为菊花不畏寒冷，体会菊花勇敢、 教育资源 教育资源 坚强的精神。 3. 正确拼读本课的 8 个生字，绿色通道里的字只识不写， 认识一个新偏旁，理解词语 一朵朵，一丛丛，一片片 教学重点： 了解人们为什么喜爱菊花。 教学难点： 1. 理解词语 一朵朵，一丛丛，一片片 2. 感受菊花勇敢、坚强的精神 教具准备： 多媒体课件 教学课时： 二课时 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1. 师：上课前，我们来猜一个谜语。 瓣儿红，瓣儿黄，斗狂风，战严霜，秋风一起扑鼻香。 （ 菊 花） 师：小朋友猜猜老师这个谜语的谜底是什么吗 ?（ 菊花 ） 你见 过菊花吗 ?你见过的菊花是什么 样子的 ? 教育资源 教育资源 2. 有个小女孩上周末刚跟爸爸妈妈一起去公园观赏了菊花， 写下了一篇美丽的文章。今天我们追随着小女孩的脚步，一 起去公园看菊花。 （ 板书课题，齐读课题 ） “看”字源识字 二、检查朗读 1. 师：想要看到更多更美的菊花，必须要赢得门票。老师这 里有三种票，一种个人票，一种双人票，一种团体票。 个别读，开火车读，小老师读，同桌读，全班读 2. 小朋友的生字词掌握得不错，课文读得怎么样呢 大家一起来当小老师，一起来听小朋友读课文。 课 师： ?请 （ 指名读 文，请学生来纠正读错的音 ） 评价：声音响亮，不拖不 唱， 字字准确，感情丰富。 三、学习课文，朗读感悟 （ 一 ） 学习第一自然段 1. 师：小朋友去公园看菊花都什么时候去啊 ?（ 生答 ） 请大家自由读第一自然段，边读边思考：什么时候，谁，去 哪里看菊花? （ 分问题回答，再指导学生说一句完整的话） 课件出示第一自然段文字， 标出： 星期天， 早晨， 爸爸妈 妈， 教育资源 教育资源 我，公园 让学生根据这些词语说清时间、地点、人物、事 情。 练习：什么时候，谁去哪里干什么 ? 2. 师：星期天，如果你的爸爸妈妈带你起看菊花，你是什 么心情?现在马上就能看到菊花了，你又是什么心情 ?能把这 种心情读出来吗 ? （ 指名朗读第一自然段 ） 3. 师：让我们一起高兴地读一读第一自然段 四、指导写字 也，开，不独体字 公，点，上下结构，学习四点底的写法 第二课时 一、复习导入 二、学习课文 （ 一 ） 学习第二自然段 1. 师：来到公园，你都看到了什么样的菊花 ? （ 课件出示图片 ） 说说你都看到了什么颜色的菊花 ? 除了这些，你还见过哪些颜色的菊花 ?说明菊花的颜色非常 多。 （ 板书：颜色多 ） 可以用什么词语形容菊花的颜色 多 教育资源 教育资源 呢 ?（ 五颜六色，五彩缤纷 ） 看到这么多颜色的菊花，你最想说什么 ? （ 课件出示句子：公园里的菊花好看极了。 ） 谁来读一 读这句 话 ?把你此刻的感受读出来。 2. 师：菊花不仅颜色多，数量也多，小朋友来数数菊花吧 ! （ 课件出示图片 ） 我们用一朵一朵来数 （ 师生同数 ） 。啊，那边还有，数 不过来 了，我们换个词来数吧。 （ 一朵朵 ） 我们一丛一丛地数 （ 师生同数 ） 啊，还有那么多啊，一 丛一丛 也数不过来了，再换一个词。 我们一片一片地来数，一片，两片，三片 ?菊花多不多啊? 公 园简直成了花的世界，花的海洋了 !（ 板书：数量多 ） 让我们从课文中的找一找这三个词再来读一读，读的时候注 意“一”的读音不一样。“一片片”中的“一”读第二声。 师小结：菊花开得太多了，一朵又一朵，一丛又一丛，一片 又一片。向四处铺开，真是好看极了。让我们再来体会一下 菊花的美吧。 （ 生齐读第二自然段） 3. 师：深秋的寒风吹在小朋友脸上，什么感觉 ?（ 生 教