公开课《大卫不可以》绘本教学详案.docxVIP

1 《大卫，不可以》 教学目标： 1、能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。发散思维，尝试运用已 有的生活经验,大胆想象、表达绘本故事。 2、练习描述人物说话时表情、 动作的语句， 把句子描写得具体生动。 如： 妈妈瞪着眼说： “大卫,不可以。” 3、感受绘本故事幽默诙谐的同时体验妈妈的爱的温暖,培养学生对学习文学作品的兴趣。 教学重点：观察图片,大胆讲述自己看到或猜到的内容,感受阅读的快乐. 教学重点：观察图片,大胆讲述自己看到或猜到的内容,感受阅读的快乐. 教学难点：延伸体会老师的不可以的用心. 二、教学准备： 《大卫，不可以》 PPT 三、教学过程： 一、谈话活动导入 1、今天老师要给大家介绍一位新朋友,他的名字叫大卫.让我们一起和他打声招呼吧！ 二、欣赏图画，激发想象 1、我们来看看大卫长什么样子？（椭圆形的小脑袋，细小的身体，大大的嘴巴，六颗稀稀落 落的尖尖的牙齿，三角形的鼻子,小小的眼睛,一高一低的两条短眉毛，好像在向别人宣告: 我什么都不怕） 2、咦！小朋友看大卫正在干什么?(拿鱼缸） △他是怎么去拿鱼缸的? （他一只脚站在一摞歪七扭八的书垛上，另一只脚悬空，伸出双手去 搬放在高桌上的玻璃鱼缸。） △接下去很可能会发生什么样的事情？（鱼缸会破掉；鱼会死掉，大卫会摔下来)板书:危险 动作 △太危险了，你会对他怎么说呢？ (大卫,不可以；大卫，住手；大卫，你别这样拿鱼缸；大 卫，等等） 3、你们看，这几个字 “大卫,不可以！”就是这本书的题目。 △你觉得这句话可能会是谁说的？ (妈妈;我觉得是他自己；爸爸） △让我们一起来看看是不是妈妈。果然是--(妈妈） 4、妈妈看见大卫的行为心情怎样？你从哪里看出来的？ (双手握拳叉腰,左脚向上跷起的姿 势。 ) △我们来学一学妈妈生气的表情（眼睛瞪着前方，嘴巴撅着)。 △她会说什么呢？ 5、大卫还做了什么惹妈妈生气的事情？让我们走进大卫家去看看吧！ 三、结合自身体验，自主阅读. ★1、看看大卫在做什么？ （他站在椅子上拿东西） △他拿东西的动作是怎么样的？（大卫爬到椅子上，踮起脚尖,拉长身子，左手撑在柜子上, 右手伸得直直的，拼命地想去够柜子最上层的小熊罐子。 ) △脸上的表情又是怎么样的呢? （他竖起眉毛，小脸涨得红红的，小舌头都伸出来了。两只眼睛盯着那只饼干桶，一副不达 目的决不罢休的模样。） 2、看到大卫这样，妈妈会对大卫说什么？（大卫，不可以) 3、妈妈看见大卫踩在椅子上拿东西时，担心大卫摔下来,此时的妈妈心里很着急，让我们带 着这种着急的心情把大卫喊下来吧！（大卫，不可以） ★大卫从椅子上下来后又会去干嘛呢？谁来猜猜看？ △是啊，大卫果真一溜烟地跑出去玩了。 【野外回来】 ppt 1、呀！大卫，你身上怎么了？（他身上太脏了,都是泥土) △除了大卫的身上那么脏，还有哪里很脏啊?(地板上) △大卫为什么会这么脏呢？猜猜他可能做什么去了？（去花园里玩了、他去泥巴里玩了） △他没把脚上擦干净就走进屋里，地上踩了一串黑脚印，你觉得他这样做可以吗？（不可以） 为什么？板书（不讲卫生）。这样他会把地板和沙发弄脏的,别人来就不能坐了. △地板脏了谁来打扫？ 妈妈打扫这么脏的客厅，妈妈心情会怎么样？妈妈看到了又会有什么 样的反应呢?会说什么呢？ (天哪！大卫，不可以!）想想如果这是我们的教室你刚刚打扫好的 卫生居然被大卫弄脏了，你心情会好吗？（不好。） △让我们学学妈妈的语气赶紧跟大卫说吧！（天哪！大卫,不可以！） △大卫这么脏，妈妈会让他去干什么? （洗澡） △你们猜的很对！真聪明啊！ 【大卫洗澡】 ppt △那你们看大卫是怎么洗澡的? （放录音:流水的声音）（大卫把玩具带进来了，浴缸里的水 早已溢出，水流满地，大卫仍然大开着水龙头） 师:你们太厉害了，都有一双善于发现的眼睛。大卫自己是玩得很开心,可是会带来哪些麻烦 2 呢？（浪费水，水费会呼呼的上涨;漫出来的水会把妈妈的鞋子泡坏了，也会把其他的东西泡 坏掉；漫出来的水还会流到楼下去，让邻居家也跟着遭殃……） △大卫的妈妈会急着喊起来大卫？（大卫,不可以！大卫，把水龙头关紧。） 过渡:大卫连续做了两件错事， 妈妈可真的生气了。 可没想到大卫又做了一件让人哭笑不得的 事情，你们看——大家都在笑，大卫又做了什么? 【光屁股】 ppt △来看看大卫怎么了？ (他光着屁股跑出去了。哈哈，他没穿衣服） 师：大卫光着屁股跑到大街上，你觉得好吗？（不好。羞羞脸，还会感冒的）） 那我们赶紧帮妈妈把他叫回来吧。（学着妈妈的声音：大卫，快回来!） △妈妈喊大卫回来干什么呢?请你来猜猜? （穿衣服）来看看他穿的什么衣服？ 【敲锅】 ppt △大卫在做什么？（乐队的鼓手）