北师大版一年级语文上册教案 《雪地里的小画家》教学设计之二.docxVIP

第1页 共28页 北师大版一年级语文上册教案 《雪地里的小画家》 教学设计之二 教学目标 1．借助拼音读课文。 2．读懂每句话，理解词语意思。 3．在理解词语的基础上读懂课文内容，认识小鸡、小鸭、小 狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙冬眠的 特点。 4．学会 6 个生字，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。 第2页 共28页 5．能正确、流利、有感情地朗读课文。 6．背诵课文。 教学重点、难点 1．理解词句意思，读懂课文内容。 2．练习根据课后问题，读课文，回答问题，理解课文。 3．识字、写字。 第3页 共28页 4．朗读，背诵课文。 教具准备图片（竹叶、梅花、枫叶），田字格小黑板，写课后第 2 题填空题的小黑板，生字卡片。 教学时间二课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 第4页 共28页 （一）借助汉语拼音读课文，读准音、读成句。 （二）读懂每句话，理解词语意思。 （三）在理解词语的基础上读懂课文；认识小鸡、小狗、小 鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙是冬眠 动物。 （四）朗读课文。 二、教学重点、难点 第5页 共28页 （一）读懂每句话，理解词语意思。 （二）读懂课文内容，学会知识。 三、教学过程 （一）板书课题，理解题意。 板书： 13 雪地里的小画家 1． “雪地 ”是什么样子的？（下大雪以后，地面上积了一层 厚厚的雪，把大地都变成银白色的了） 第6页 共28页 2．什么是画家？（绘画技艺很高的人） 3．课题讲的谁？（小画家） 4．什么地方的小画家？（雪地里的小画家） 师述：我们学学课文，看看这些雪地里的小画家是怎样画人 的，都画了些什么画。 （二）初读课文，了解课文内容，读准生字的音。 第7页 共28页 1．学生自练看拼音读课文，要求读准字音，记住生字的读音， 要读成句。 （读几遍后教师检查，指名读） 2．出示生字卡片，读准字音。 3．这篇课文有几句话？从哪儿到哪儿是一句？（说出每一句是 第几行） 4．这篇课文，告诉我们一些什么知识？（四种小动物的爪或蹄 子的形状不同，青蛙是冬眠动物） （三）细读课文，理解词句意思，理解课文内容。 第8页 共28页 1．读第 1 句，问：小动物们要在雪地画画，看到下雪了高兴 吗？你从哪里看出它们很高兴？（从第 1 句两个 “下雪啦 ” 看出它们很高兴）师述：这句话最后的标点符号叫叹号，在这 里是表示高兴的语气。你们自己练习读出高兴的语气。 （自读几 遍后指名读） 2．读第 2 句。自由练读，指名读。 （1）这句话讲在什么地方？来了谁？（雪地里来了一群小画 家） （2） “雪地 ”与上句有什么关系？（冬天下了大雪，才会有 雪地） 第9页 共28页 （3） “一群 ”是多少？（好多个） （4）这一群小画家和 “雪地 ”有什么关系？（雪地是小画家 画画的地方） 3．读第 3 句话。自由练读，指名读。 （1）谁在雪地上画画？（小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上画 画） （自己练说） （2）它们都画了什么？（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫 叶，小马画月牙） 第10页 共28页 板书：小鸡竹叶 小狗梅花 小鸭枫叶 小马月牙 出示图片，让学生观察竹叶、梅花、枫叶、月牙的形状，说出 它们形状上的特点，说说它们的名称。看书上插图与图片比 较，说说小画家们画得像不像。 （3）说说小画家画的画是什么？（是它们在雪地上踩出的脚 第11页 共28页 印） （4）为什么说小鸡画竹叶呢？（小鸡的爪子印出的形状像竹 叶）依次问其他几个动物画的为什么是 … …（小狗爪子下面 的肉垫像梅花，小鸭的脚趾间有蹼连着，印出样子像枫叶，小 马的蹄印像月牙） 4．读第 4 句话。 （自己练读后指名读） （1）你们平常画画时要用什么？ ” （2）这 4 位小画家是怎样画画的呢？（不用 … …不用 … … 几步就成一幅画） 第12页 共28页 （3） “几步就成一幅画 ”是什么意思？（小动物走过雪地， 爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它们画 的画。把它们各种形状的爪或蹄印比作一幅美丽的画） （自己练 说后，指名回答） 5．读第 5、6 两句话。想一想，青蛙为什么没有参加？它为什 么大白天 “在洞里睡着 ”了呢？（因为青蛙是一种冬眠动 物） 师述：因为在寒冷的冬季，食物和水分都很缺乏，青蛙为了减 少消耗，就卧在洞里不吃也不动，像睡觉一样，我们管这种现 象叫冬眠，等到春天，天气暖和了，再恢复正常活动。 （四）指导朗读。 第13页 共28页 师述：你们觉得这篇课文有趣吗？读出小动物的快乐的情趣。 （自己练读后，指名读，找 2～3 人） 第二课时 一、教学目标 （一）学会 6 个生字：画、叶、牙、用、笔、几，认识新偏旁 “? ”，竹字头。 （二）完成书后作业第 2 题。 （三）背诵课文