2022年疫情防控期间教师线上教学工作总结例文.docxVIP

教师“线上教学”工作总结 受新冠疫情的影响，为了广大学生的学业情况做考虑，学校开展了“停氪不停学”的网络教学，我担任了三个班的学生讲课。这对于我而言可真是一次全新的体验，心中很是紧张忐忑，在学校讲课，面对朝夕相处的学生，心中很亲切，也不怕紧张出错，即使出错也能玩笑了之，无拘无束、随意而为。现在给个三个班90多名学生讲课,进行直播,对于平时讲课不善长的我来说是一个非常大的挑战。以前可从没有想象过有一天居然是在网上听我们的老师给我们讲课,此前最多也就是在网上看一看教学视频,大家口开玩笑说要成为“主播”上网课开始时虽然比较新鲜，但是带来的问题也比较多。 首先我要来说一说上网课的准备吧，先学习了学校X主任的直播课《怎么使用钉钉上课》，自己在钉钉平台上试播了三次，在这中间经历了没有声音、有杂音等一系列技术问题，遇到问题后虚心向李主任及办公室的老师请教，还好这些问题都迎刃而解了。第一次直播课顺利的开展了。由于特殊时期在家开学教学的我没有教材所以只能在网上收集各种上课内容、PPT及教学视频。虽然网上教学内容很多但筛选内容也花费了很长时间，每次课的备课工作比平时多花了更多的时间，由于准备工作和教学过程都是挺到位的，让我觉得似乎和现场教学没有什么区别，只是课堂氛围没有教室浓郁，学生回答问题不是很积极。对这种新颖的学习形式，能看到多数同学还是积极参与，但我们不要盲目的追求成绩效果，但是肯定有一定的作用。每次课都会提醒学生做好以下事项： 1.课前提醒同学们拿出笔、作业本做好准备。 2.提前5分钟进入直播教室。 3.撇好课堂笔记。 4.课后完成作业及时上传至钉钉。 5.直播线上答疑，以文档形式发送练习题的提示及答案，对于重难点、易错点再次讲解。 存在的问题： 1.—部分学生对视频学习拘泥于形式，对知识理解不透彻，学习效率不高。 2.有部分学生因种种原因不能按时提交作业，更有甚者找种种借口不写作业，学习自觉性不高。 3.直播时有学生未能按时进入直播，无法判断学生是否认真听讲。 4.直播情况反馈，每个班都几个学生人不能及时看直播，甚至连回放都不看。这些孩子的家长也联系不上，很难监管。 改进措施： 1.及时在钉钉群发送直播课程链接，在微信群发信息，提醒学生上线。 2.对懒惰者、不守时、不按时交作业的学生进行思想教育，让其重视学习。 网络教学是一套全新的教学方式，既方便又灵活快捷，需要我们去不断地学习和适应。总之，我会克服困难，竭尽所能做好在线授课工作。 教师线上教学工作总结 转眼间，一个月的线上教学已经结束了。从最初的迷茫、抗到逐渐适应,特殊时期的特殊体验，有不足亦有收获，有反思亦有成长。 特殊开学，全新开始。网课对老师、学生和家长而言，都是陌生的。因此，在正式上课前，我做了很多准备： 1.提前通知好学生上课的时间、课程表等。 2.提示学生上网课需要注意的问题，提出上课要求，如提前10分钟做好上课准备、按时提交作业等等。 3.准备好学习用品，笔记本、作业本等。 为了保证网课质量，我也提前做好各项工作，并在线上学习过程中做好各项工作，尽量提高学生的学习效率，完成学习任务。 线上教学进行一段时间后，各种问题接踵而来：学生不能按时上课、不做课前预习、不能按时完成作业，即使完成作业，也是字迹潦草不够认真，或者丢三落四少写一项，有的同学直接抄袭别人的作业。更有甚者，直接把别的同学的作业图片再发到群里！关于背诵的作业,更是不能完成。 为了改变这种学习状态，我咨询了其他同事，也与家长进行沟通,然后针对我班的情况，对线上教学做了一些调整。 1.每天上课前15分钟，发给学生“温馨提示”，提示他们上课的时间、科目等，避免他们上课“迟到”。 2.把每天在群里完成的作业换成“每日交作业”的小程序。这样,就避免了抄作业现象的发生，通过与家长们沟通，督促学生按时、独立、认真完成作业。 3.背诵的内容，通过视频通话检查，督促学生完成背诵。 4.及时反馈他们的表现，激发他们的兴趣。 总之，线上教学为我们提供了全新的教学模式，我们可以发挥网络本身具备的广阔的自主探究空间优势，借此机会培养学生媒体素养。每个时代都有每个时代的使命，每种方式都有每种方式的优劣，但“一切为了孩子”的宗旨不会改变，我会为提高教学实效，在教研、技术、方式、方法等方面不断改善和提高。 疫情期间教师线上教学工作总结 疫情当前，我们的教学工作不得己由三尺讲台转为网络直播，钉钉直播教学工作开展以来，我们边摸索，边改进，不断提升自我网络教学能力，下面我就来总结一下这段时间我的教学体会。 首先我认为线上教学，增强了学生自我调节学习内容与时间的能力，同时满足了目前学生们的学习需要。学生有了更为灵活的学习方式，足不出户就可以享受到各科教师的谆谆教诲，这是互联网+时代给予师生的特殊关怀。 其次教师也能够更高效的提高自己的综合能力，传统