二年级下上册数学第二单元第1课时《东南西北》教案.docxVIP

《东南西北》教学简案 【教学内容】 北师大版二年级下册第二单元第1课时 【教学目标】 1.在熟悉的生活环境中辩认方向，建立东、南、西、北的方位观念，感知方向的相对性。 2.认识在地图上东、南、西、北的方向，并应用四个方位词来描述物体的位置关系。 3.在指明东、南、西、北四个方向中的一个方向的条件下，会识别其余的三个方向。 4.培养学生的方向感，运用所学的知识来解决生活问题。 【教学重、难点】 教学重点：建立东、南、西、北的方位观念。 教学难点：应用四个方位词描述物体的位置关系。 【教学准备】 ppt课件、方向板、铅笔 【教学过程】 一、创设情境，引出问题。 1.创设情境。 提出问题:“同学们，你们知道太阳每天从哪个方向升起吗?〞 说明:因为有的学生可能知道太阳每天从东方升起，但并不知道哪个方向是东。所以要注意不能光听到学生会说，还要看到学生会认。 2.说一说、指一指，除了东之外其他三个方向。 面向东面，让学生尝试说出其他三个方向:后面是西方，左面是北方，右面是南方。 二、解决问题，探索新知。 1.观察并与同伴说一说操场上东、南、西、北各有什么。 2.各自在方向板上记下来操场上东、南、西、北各有什么，并标明四个方向。 3.交流记录结果，体会规定方向的必要性。 挑选呈现形式不同的几个学生作品贴在黑板上，组织大家讨论:这些作品有什么不同。 通过讨论，首先肯定他们记录的都是正确的，由于面对的方向不同，记录在纸上东、南、西、北的位置就不同，这样很不便于交流。由此，激发学生在地图上统一规定方向的欲望。 4.认一认，填一填。 指引学生针对操场的四个方向进行识别。 四、练习应用，稳固提升。 1．辨向小能手。 请你在教室里识别一下东南西北。请你说一说，各个方向都有什么？(先确定一个方向) 2. 迷路的算式，请你们来算一算，标一标。 把这些迷路的算式送回他们自己的家吧。得数大于十的向北走，其余的都向西走。 五、全课总结，拓展延伸。 让学生来说一说指南针的故事。