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九年级《我的叔叔于勒》教学简案 九年级《我的叔叔于勒》教学简案 教学目标： 1．掌握辨析小说主要人物的方法。 2．学习剖析人物的方法。 3．理解小说的主题。 教学重难点 1．人物剖析。 2．主题把握。 3．理解各种角色在小说中的作用。 课型：文学欣赏课 教学方法：话题讨论法 课时安排一课时 【教学过程】 一、导入 莫泊桑是法国著名的短篇小说家，他与俄国的契诃夫、美国的欧?亨利被誉为世界短 篇小说三大巨匠。他的短篇小说侧重描写人情世态，构思布局巧妙，故事情节曲折起伏， 善于用精练笔墨揭示人物的内心世界。今天我们要学的《我的叔叔于勒》就是这样的一 篇小说。 请同学们读作家作品简介 莫泊桑（1850—1893），法国著名作家许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为 一代短篇小说巨匠长篇小说代表作有《一生》《漂亮朋友》等；中短篇小说代表作有《羊 脂球》《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等 《我的叔叔于勒》是一篇写亲情的文章，是一篇写金钱的文章，是一篇写金钱与人的关 系的文章这是一篇经久不衰的经典之作。 二：问题探究：我们今天的学习有两个任务:第一个任务是，讨论一个大话题；第二个 任务是，讨论六个小话题 屏幕显示： 让我们来讨论一个大话题：如果这篇小说可以分为两个部分的话，最好如何分？每一部 分在文章中的主要作用是什么？（学生看课文沉思、默想四分钟） 学生自由发言。教师归纳：第一部分在全文中的作用：叙说家境，引出人物，制造悬念， 烘托气氛。第二部分在全文中的作用：设置场景，详写故事，表现人物，推出高潮。 三、局部探究; 接下去我们完成第二个任务让我们把目光放在第二部分“船上相遇”上先齐读屏幕上 的内容： 让我们讨论八个小话题：1．于勒的“称呼”欣赏。2．巧合让故事如此美丽。3．说 说若瑟夫的“看。”4．文中的景物描写欣赏。5.神态、语言描写表现人物的心理。6. 船长的作用欣赏。 活动方式：每位同学自选一个话题，就课文内容发表自己的看法请拿起手中的笔，边看、 边画、边想 （学生看书、思考，大约5 分钟） 学生自由发言 四、拓展提升：说说短篇小说的欣赏 屏幕显示： 1.欣赏短篇小说展开故事的视角2. 欣赏短篇小说设置活动的场景3.欣赏短篇小说 波澜起伏的情节4.欣赏短篇小说不同人物的性格5.欣赏短篇小说丰富表现的手法。 小结：这篇小说通过儿童的视角展开故事情节，鲁迅先生的《孔乙己》也是通过一 个酒店小伙计的视角来观察社会，来展开故事情节作者把故事情节安排在一个儿童的眼 晴里、耳朵里来表现是有深刻的含义的毕竟成人世界情与儿童世界不一样，成人、儿童 为人处事也不一样 小说一定要在特定的场景来展开故事情节，长篇小说的场景可以转移，短篇小说的 场景常常要在一个地方《孔乙己》的故事场景只是一个小柜台，《社戏》的场景一个是 在家里，一个是在看戏的地方——船上这篇小说的情节是大起大落的：父亲第一次发现 于勒时是不相信的；母亲去看，母亲看了，还不能确定；到船长那里打听，确认了面前 的就是于勒这其中的情节就有“波澜” 于勒和菲利浦的性格都很生动对比、衬托等等 手法的运用，使文章人物形象更加丰满、故事情节更加生动 五、作业： 设置教室这个场景，运用恰当的表现手法，表现不同人物的性格特点，描写教室中的 某一人物，让大家猜猜？ （下节课交流，猜对有奖。） 附板书设计： 我的叔叔于勒 莫泊桑 巧遇让人如此心酸！ ——构思别具匠心 对话让人如此心碎！ ——描写生动细致 称呼让人如此心动！ ——世态人情惟妙惟肖