九年级上册数学教案22.3 第3课时 拱桥问题和运动中的抛物线.pdfVIP

第3课时 拱桥问题和运动中的抛物线 1．掌握二次函数模型的建立，会把实际问题转化为二次函数问题． 2．利用二次函数解决拱桥及运动中的有关问题． 3．能运用二次函数的图象与性质进行决策． 一、情境导入 某大学的校门是一抛物线形的水泥建筑物(如图所示)，大门的宽度为8米，两侧距地面 4米高处各挂有一个挂校名横匾用的铁环，两铁环的水平距离为6米，请你确定校门的高度 是多少？ 二、合作探究 探究点一：建立二次函数模型 【类型一】运动轨迹问题 某学校初三年级的一场篮球比赛中，如图，队员甲正在投篮，已知球出手时离地 20 面高 米，与篮圈中心的水平距离为 7 米，当球出手后水平距离为 4 米时到达最大高度 4 9 米，设篮球运行轨迹为抛物线，篮圈距地面3米． (1)建立如图所示的平面直角坐标系，问此球能否准确投中？ (2)此时，若对方队员乙在甲面前1米处跳起盖帽拦截，已知乙的最大摸高为3.1米， 那么他能否获得成功？ 解析：这是一个有趣的、贴近学生日常生活的应用题，由条件可得到出手点、最高点(顶 点)和篮圈的坐标，再由出手点、顶点的坐标可求出函数表达式；判断此球能否准确投中的 x 问题就是判断代表篮圈的点是否在抛物线上；判断盖帽拦截能否获得成功，就是比较当 ＝ y 1时函数 的值与最大摸高3.1米的大小． 20 A B C 解：(1)由条件可得到球出手点、最高点和篮圈的坐标分别为 (0， )， (4，4)， (7， 9 第 1 页 共 3 页 2 B y a x h k A B 3)，其中 是抛物线的顶点．设二次函数关系式为 ＝ ( － )＋ ，将点 、 的坐标代入， 1 y x 2 C C 可得 ＝－ ( －4) ＋4.将点 的坐标代入解析式，得左边＝右边，即点 在抛物线上，所 9 以此球一定能投中． x y (2)将 ＝1代入解析式，得 ＝3.因为3.1＞3，所以盖帽能获得成功． 【类型二】拱桥、涵洞问题 如图是一个横断面为抛物线形状的拱桥，当水面宽4米时，拱顶(拱桥洞的最高点) 离水面2米．水面下降1米时，水面的宽度为________米． y ax2 a 2 解析：如图，建立直角坐标系，设这条抛物线为 ＝ ，把点(2，－2)代入，得－2＝ ×2， 1 1 1 a y x2 y x2 x ＝－ ，∴ ＝－ ，当 ＝－3时，－ ＝－3， ＝± 6.故答案为2 6. 2 2 2 方法总结：在解决呈抛物线形状的实际问题时，通常的步骤是：(1)建立合适的平面直 角坐标系；(2)将实际问题中的数量转化为点的坐标；(3)设出抛物线的解析式，并将点的坐 标代入函数解析式，求出函数解析式；(4)利用函数关系式解决实际问题． 如图，某隧道横截面的上下轮廓线分别由抛物线对称的一部分和矩形的一部分构