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日语基础语法——提示助词 一、は 1.接续方法 は接在体言、相当于体言的词语，用言连用形、部分助动词连用形、部分副词及助词后。 花は ここでは 降りは降った 上手には話せない 2.语法意义和主要用法 2.1 主题是一句话的中心事项或范围，是后面的谓语部分着重说明的对象，主题一定要 是确定的、已知事物的概念。 （）提示主语、宾语、补语、状语等为句子主题 1 は可以顶替が、を提示主语、宾语；可以跟在补格助词的后面 （有时也可顶替へ和表示 位置的に）提示补语；可以接在时间名词、方位名词、数词、副助词、部分副词后面提示状 语。 例：これからわれわれが学ぶうとしているのは我々自身のこと、人間のことである。 （今后我们要学的东西是关于我们自己的事情，关于人类的事情。提示判断句主语） 桜の花は美しい。 （樱花很美。提示描写句主语） この映画は先週見ました。 （这部电影上周看过了。提示宾语） 教室へは行きません。 （不去教室。提示补语） （）は提示主题，可以关联全句，甚至到下一句。は在复句中有时候兼有两个以上的 2 格助词的作用。 例：地球は太陽の惑星の一つで、火星より大きく木星より小さい。 君は彼と仲がいいから、お願いするのだ。 2.2 表示对比、比较 用俩个或俩个以上的は提示两个或两个以上的事物，表示它们的对比、比较和区别。有 时可以只用一个は提示一个事物，但暗示和别的事物对比的意思。 例：その人たちの体温を測ったところ、一番低い人は35.2 度、一番高い人は37.9 度 でした。 今日は休みが取れますが、明日はとれません。 2.3 表示否定、让步或转折 は特别提示一个部分，导致否定，让步或转折。は出现在谓语里时，这种倾向更加明显。 它出现在谓语里时，跟在活用词连用形后。 例：こんなに人がいるとは思わなかった。 学生がみんな働きながら勉強しているわけではない。 注：は和が的区别 （）は用于已知的事物，が用于未知。当句子的着重点或引译文疑问点在主体以外的 1 部分时，主体后用は，当句子的着重点或疑问点在主体时，主体后面用が 例：先生はどなたですか。 どなたが先生ですか。 （） は用于主观判断来说明某一事物，或者表示人的意志，信念，能力，习惯等。が 2 用于客观描述眼前具体情景。 例：太陽は東から出る あ、雨が降ってきた。 （）包孕句或主从句中主句主语一般用，从句主语一般用 3 例：あなたがこなかったのはいけなかった。 母は私が国を出るとき泣きました。 二、こそ 1.接续方法 こそ接在体言、相当于体言的词语、副词、部分助词、用言和助动词的连用形之后 これこそ あってこそ 思えばこそ きれいにこそなれ 怒りこそすれ 2.语法意义和主要用法 2.1 提示主题，加以强调 例：これこそ僕の買いたいものだ。 2.2 接在接续助词て、から、ば等后面，强调条件，原因等 例：地方の力があってこそ、国もしっかりする。 2.3 与接续助词が、けれども呼应，表示先明确地肯定前一事态，然后转折 例；彼は怒りこそしないが、機嫌が悪かった。 三、しか 1.接续方法 しか接在体言，相当于体言的词语、动词、和形容词的终止形或连体形、部分副词、部 分助词后，也可以接在形容词，形容动词的连用形后。 彼だけしか 白いしか やるしか おおざっぱにしか 2.语法意义和主要用法 しか与否定形式的谓语呼应，表示限定某一事物，对除此以外的一切事物都加以否定。 例：彼は小説しか読まない。 四、さえ 1.接续方法 さえ接在体言，相当于体言的词语，用言和助动词连用形，部分助词后 水さえ 出しさえすれば 寝てさえいれば 丈夫でさえあれば 2.语法意义和主要用法 さえ可顶替主格助词が提示主语，顶替宾格助词を或与を重叠提示宾语，也可以与补助 词重叠提示补语，或跟在副词后提示状语。 2.1 列举事例，类推其它 例：病気で水さえのどを通らない。 2.2