2022年浙江省湖州市雷甸中学高三生物联考试卷含解析.docxVIP

2022年浙江省湖州市雷甸中学高三生物联考试卷含解析 一、 选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 右图为某生物一个细胞的分裂图像，着丝点均在染色体端部，图中1、2、3、4 各表示一条染色体。下列表述正确的是 A. 图中细胞处于减数第二次分裂前期 B. 图中细胞的染色体数是体细胞的2 倍 C. 染色体1 与2 在后续的分裂过程中会相互分离 D. 染色体1 与3 必定会出现在同一子细胞中 参考答案： C 2. 以下为形成cDNA过程和PCR扩增过程示意图。据图分析，下列说法正确的是 (　　) ??? A．催化①过程的酶是RNA聚合酶 B．④过程发生的变化是引物与单链DNA结合 C．催化②⑤过程的酶都是DNA聚合酶，都能耐高温 D．如果RNA单链中A与U之和占该链碱基含量的40%，则一个双链DNA中，A与U之和也占该DNA碱基含量的40% 参考答案： B 3. 下列关于生物体内有机化合物的叙述，正确的是(　　) A. 三磷酸腺苷由C、H、O、N四种元素组成 B. DNA分子解旋后空间结构改变将失去其功能 C. 淀粉、蛋白质、脂肪在氧化分解时都能释放出能量 D. 基因表达的直接产物性激素可调节生命活动 参考答案： C 试题分析：三磷酸腺苷由C、H、O、N、P五种元素组成，A项错误；DNA分子解旋后空间结构改变，但并没有失去其功能，B项错误；淀粉、蛋白质、脂肪在氧化分解时都能释放出能量，C项正确；性激素可调节生命活动，但性激素的化学本质是脂质，而基因表达的直接产物是蛋白质，D项错误。 考点：本题考查细胞中的化合物的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。 4. 近年来，世界各地的台风、酷热、暴雨等极端天气越来越多，科学家普遍认为， 这与大气中 CO2等温室气体的浓度持续上升而造成全球气候变暖密切相关。 （1）请指出人类社会中的一项可以导致大气中 CO2浓度上升的活动：??????????????? 。 （2）气温升高，某些植物生长受阻，下图一提示造成这种状况的一种原因，即高温不利 于??????????????????????? 。 （3）有研究表明，每当一种植物灭绝后，由于 ??????? 或栖息环境受破坏，可能直接或间接地造成多种动物灭绝。因此气候变暖可能降低 ??????????????? ，从而降低生态系统的抵抗力稳定性。 （4）在高温环境中，植物能通过释放脱落酸来促进休眠。上图二表示一个验证脱落酸促 进叶片脱落的实验，1～4 是剪去叶片的叶柄，对 1 做了如图所示的处理，那么，应选择 ??????? 作为对照组，处理是 ??????? ??????? ??????? 。 （5）脱落酸能抑制种子萌发，赤霉素能促进种子萌发。某研究性学习小组计划探究这两 种激素在大麦种子α-淀粉酶的合成上是否存在拮抗作用，步骤见以下图解。请你帮助他们 设计实验结果记录表。 参考答案： （1）化石燃料的开采利用（或工业生产、减小绿地面积，或其他合理答案） （2）植物积累有机物（或储存能量，或其他合理答案，如答“光合作用”得 1 分） （3）食物条件????? 生物多样性（或物种丰富度、生态系统的自我调节能力） （4）2?????? 在叶柄切口处放置不含脱落酸的羊毛脂 （5）（4 分，对照组和实验组设置正确 2 分，因变量正确 2 分。） 5. 下列关于生长素及其类似物的叙述，正确的是 A. 生产上常用生长素类似物除去双子叶农作物中的单子叶杂草 B. 用低浓度生长素类似物促进插条生根时常用沾蘸法处理插条 C. 施用生长调节剂时需要考虑施用时间、处理部位、药物残留等 D. 生长素均匀地分布于植物体的各个部位中，且作用表现出两重性 参考答案： C 由于双子叶杂草比单子叶农作物对生长素更敏感，所以生产上常用生长素类似物除去单子叶农作物中的双子叶杂草，A错误；用较高浓度生长素类似物促进插条生根时常用沾蘸法处理插条，用低浓度生长素类似物促进插条生根时常用浸泡法处理插条，B错误；施用生长调节剂时需要考虑施用时间、处理部位、药物残留等无关变量的影响，C正确；生长素集中分布于植物体的生长旺盛的部位，D错误。 【考点定位】植物生长素的作用（Ⅱ）、探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 6. 下图表示某一生态系统的能量金字塔，其Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式。下列叙述不正确的是 A. 图中每一个阶梯代表的含义是相应的营养级同化的能量 B. 该图所示的食物网中只有1条食物链：Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ C. 图中一般不会涉及的生态系统成分包括分解者 D. 图中能体现能量在生态系统中流动的特点 参考答案： B 能量金字塔中每一个阶梯由下到上逐级