幼小衔接工作的内容和方法.docxVIP

主题二 幼小衔接工作得内容与方法 教学目标: 1、掌握幼小衔接工作得主要内容 2、了解幼儿入学后面临得主要困难及教育策略 3、掌握幼小衔接工作应注意得问题 4、具有在理论指导下认识教育实践中不正确幼小衔接工作得初步能力 教学重点:幼儿园幼小衔接工作得主要内容 教学难点:幼儿入学后面临得主要困难及教育策略 教学准备:幼小衔接得案例 教学方法:案例分析法、讨论法、谈话法、讲授法、自学法、操作练习法。 教学过程: 一、 幼小衔接工作得主要内容 【案例分析】 1、案例陈述 大班得幼儿有强烈得成长欲望,她们已不满足于幼儿园三年得生活模式,她们渴望了解外 面得世界,特别就是当瞧到比自己大一点小伙伴系上红领巾 ,背着书包, 自由愉快地去读书,她 们又羡慕又好奇 :这些哥哥姐姐到哪里去？她们得书包怎么那样大 ?脖子上系得就是什么 呢？……再加上每个家长都可能在这个阶段经常嘱咐:“您长大了,要当小学生了！”,这就更加 强化了孩子们入学得意识,同时她们也更加迷惑:小学与幼儿园有什么不同？小学得老师会喜 欢我吗？小学好玩吗?……这些疑问困扰着孩子、为了让孩子能顺利适应小学生活,幼儿园开 展了“我要上小学了”这一主题。主题活动网络图如下: 2、学生自学 3、分析讨论:请分析以上主题活动中幼儿园开展了哪些方面得幼小衔接工作? 幼小衔接工作的主要内 幼小衔接工作的主要内容 3、归纳总结 总结要点: 通过参观、 调查、 游戏、 讨论等自主活动,帮助幼儿了解小学得基本情况,从生活作息与 心理适应方面做些适当准备,进一步培养幼儿得规则意识、任务意识与良好得学习习惯,消除 幼儿对小学得陌生感与恐惧感,从而进一步激发幼儿对小学生活得向往与热爱 ,培养幼儿对 小学生活得信心、 务意识 能力 培养幼儿对小学生活得热爱与向往 培养幼儿对小学生活的适应性 培养主动性 培养独立性 发展人际交往能力 培养幼儿得规则意识与任 培养良好得学习习惯 帮助幼儿做好入学前得学习准备 培养良好得非智力品质 丰富感性经验,发展基本 二、幼儿入学后面临得主要困难及教育策略 【问题讨论】幼儿入学后面临得主要困难就是什么？该如何帮助幼儿克服这些困难？ 归纳总结: 儿童上小学后所面临得主要困难就是主体适应能力不足,主要表现在身体适应、社会适 应与学习适应等方面得困难,而不就是知识与智力方面。具体教育策略: ( 1 )身体适应方面 加强体育锻炼,提高身体素质;培养良好得生活卫生习惯与生活自理能力。 (2)社会适应方面 提高任务意识与完成任务得能力 ;提高规则意识与执行规则得能力 ;提高独立意识与独 立生活能力;提高人际交往能力、 (3)学习适应方面 培养幼儿阅读得兴趣与技能 ,使她能感受到读书得乐趣 ;通过绘画与其她手工活动 ,提高 幼儿用笔得灵活性,为其入学后得书写打好基础 ;提高幼儿得注意力与自制力及坚持性 ;利用 日常生活中得各种机会加强思维训练,注意培养幼儿良好得思维习惯,提高幼儿得思维能力。 【案例分析】 1、案例陈述 在一项对小学一年级新生得调查中显示,许多儿童认为写作业就是帮家长与老师完成任 务,检查作业、准备学习用品等事情都应该由家长来做。曾有一个孩子理直气壮地对妈妈说: “您为什么不帮我把铅笔削好,害得我今天上课没笔用,老师都批评我了”、还有一个孩子上课 不会记作业,回家后不知道该写什么、 妈妈打电话去问别得同学,一连问了八个同学,结果问出 了八种不同得作业。原来,这八个孩子记得作业都就是不一样得。 2、分析讨论:幼儿入学后为什么不适应?该如何帮助幼儿克服这些困难？ 3、归纳总结 总结要点: · 由于家长与幼儿园教师平时对幼儿得事情包办过多,不给幼儿独立完成某种任务得机 会,导致幼儿独立完成任务得意识与独立完成任务得能力差。 ·教师可以采取以下策略: 在教育过程中树立正确得教育观念,把独立完成任务得机会还给幼儿。 在幼儿完成任务得过程中,帮助每个幼儿不断地获得成功感与满足感 ,从而使她们增强 完成任务得自信心。 组织一些专门得教育活动来培养幼儿得任务意识与能力。 当幼儿完成任务后,教师要及时对其完成任务得情况进行检查与评价。 三、幼小衔接工作应注意得问题 (一)幼小衔接工作应贯穿于整个幼儿期 【观点辨析】 幼小衔接得过渡期就是大班第二学期与小学一年级得第一学期 ,因此,幼儿园得幼小衔 接工作应由大班老师在大班第二学期进行。 分析:此观点就是错误得。 大班第二学期得入学准备工作对幼儿顺利入小学有着重要得作用 ,因此,幼儿园应认真 抓好大班第二学期得入学准备工作。但不等于说入学准备只就是大班第二学期得工作、 儿童入小学所需要得生理、心理条件,都就是需要经过长期系统得培养。如:学习兴趣、 求知欲望、智力活动得能力,独立生活与良好得学习习惯,都必须从小班开始培养才行。 幼儿