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人物描写作文导学案 人物的外貌描写教案 写出角色的特征 江苏省淮阴中学 邢颖 教学目标： 一 、学会观察人物的外貌特征； 二 、学习人物外貌描写的方法。 教学重点： 抓住特征描写人物 教学困难 ：外貌特征中对人物性格及心理的体现 教学设想： 重视学习的过程，注重知识的迁移，适时引申，让学生在 令人愉快的 轻松的氛围中学会写作， 在练习写作的过程中培养 学生认真观察的习惯、提高语言表达的能力。 教学安排： 两课时完成 我 导入： 简介设计： 一个小孩子，在他（她）很小的时候就可以认清他的妈妈，陌生 当人们抱着他时，孩子可能会哭。母亲一伸出手，婴儿就会大笑起来， 才几个月的小孩子就可以很准确地辨认出妈妈。 婴儿怎样才能准确地 认出妈妈呢？ 一对双胞胎， 他们长得很像， 其他人经常犯错误， 而他们的妈妈却 这样的错误永远不会发生。你知道为什么吗？ 假如与爸爸或妈妈一同上街， 你看看街上熙熙攘攘的人群 就可以认出你的父母。你说，这又是为什么呢？ 教学设想： 可提一至两名学生回答， 学生们会回答说他们关系密切 怎样写好一个人作文教案一、写好一篇写人的文章，应当从以下几个方面着手：（1）首先应当选择一个合适的对象，也就解决了“写谁”的问题。 一般来说，最好选择你最了解的人，比如父母、同桌、日夜相处、最了解他们的情况，所以写得好是最容易的。你也可以写给自己留下深刻印象的人。这些人可能有独特的个性、独特的外表、与自己的激烈冲突，或者亲眼目睹了他的一些不寻常行为。 写这样的人往往有内容可写。（2）接下来就应当选择与人物有关的“事”了。 人物的性格特征和思想品德总是通过特定的时间来体现的。因此，选择“东西”是非常重要的，这实际上就是材料选择。选材标准应具有典型性，即有利于人物性格的表现和思想品质的揭示。 避免有事必录，眉毛胡子一把抓罗列一大堆材料，反而不能给人留下深刻印象。（3）最后还应当给笔下的人物定下一个基调，即表现人物的哪一方面的情况。 在选择材料时，这应该在你心中有一个“数字”。否则，它就会偏离主题或走调。 二、怎样才能写好一个人（1）要把人物放到事件中去写，人物只有在事件中才能真正“活”起来。形式：一人一事，一人几事，一事几人，几事几人（2）要努力写出人物的个性。 写一些独特的东西，避免使用Facebook。（3） 注意描述人物的声音、外貌、言语和行为。 三、[例文欣赏]“名”妈妈的平常心不少人有这样的错觉：诗人、作家都是些闲云野鹤，他们似乎不食人间烟火，超然于“锅盆碗碟”之外。我的妈妈舒婷，她的名字更具这种误导的危险。 但她只是一位忙碌的家庭主妇，一位亲戚朋友都很熟悉的贤妻良母。有时我在业余时间写几篇文章，我从不离开“家”。 在嘈杂的菜市场，妈妈不时托着1800度的近视眼镜津津有味地挑选蔬菜，讨价还价。等她气喘吁吁地提着大菜篮爬上自家楼梯时，还戏称她研究市场经济学回来了。 放下菜篮子等我妈妈。花园里经常开满了花。据说她的嫁妆中最大的一部分是20多盆玫瑰。 妈妈用纤细的手指轻轻地、柔柔地拔草，浇水。像是怕把“嫁妆的子孙们”惊醒似的。 当我还是个孩子的时候，我嫉妒母亲面对鲜花时甜美的微笑。我母亲只能嘲笑我。我母亲的烹饪技巧也很“精湛”，尽管她做的是家常菜。有一次，一位法国学者来我家作客。 当妈妈笑眯眯地准备上鸡汤时，发现汤太淡，忙加盐。不料手一抖，多洒了，这下咸了。 快速加水，但味道又变淡了。妈妈不会“没办法”。她果断地扔出浓缩鸡精。尝一尝就可以了。 端上桌，法国叔叔连喝了几大口，大赞中国鸡汤特别鲜美，这令妈妈得意了许久。妈妈是作家，自然不只会在鸡汤中“做手脚”。 有时，她郑重地摊开报纸，轻轻地关上门，打开窗户，用胳膊肘支着那张旧木桌，坐在那张旧藤椅上，用深深的近视看着朦胧的天空。过了一会儿，笔尖开始在纸上轻轻移动。 忽然，“哎呀”一声。妈妈大叫着从椅子上一弹而起，闯进厨房去“抢险救灾”。 母亲还抱怨家务事占用了她太多的时间，但她的灵感仍在厨房的烟雾和洗衣机的咔哒声中闪现，她的笔固执地向前移动，写出了几行诗句。版税自然而然地变成了鸡汤，流入我的胃里，我母亲玩得很开心。 妈妈从来不“急”子成龙，她耐心地等着我长大，不，应该说是领着我长大。学龄前，邻居小朋友有的学