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小班安全“嚼嚼碎，慢慢咽”教案 1、小班安全“嚼嚼碎，慢慢咽”教案 活动目标： 了解食用小颗粒事物的注意事项，能细嚼慢咽。 知道吃东西时不嬉戏打闹。 加强幼儿的安全意识。 培养幼儿敏锐的观察能力。 探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备： 1、小猴手偶一个。 2、幼儿用书第 7—9 页;多媒体教学资源《馋嘴猴》。活动过程： 1、出示小猴手偶，引起幼儿听故事的兴趣。 教师边操作手偶边说：我是馋嘴猴，刚从医院出来，你们知道我为什么进医院了吗? 2、阅读幼儿用书第 7—9 页，或分段播放多媒体，教学资源《馋嘴猴》。引导幼儿了解吃小颗粒食物的注意事项。 提问：馋嘴猴吃花生时，发生了什么事?小兔医生对他说了什么?应该怎么 吃? 馋嘴猴吃果冻时，又发生了什么事?小兔医生对它说了什么?应该怎么吃? 馋嘴猴吃红枣时，发生了什么事?小兔医生又对它说了什么?应该怎么吃? 以小猴口吻进行总结：吃花生、瓜子、枣等食物一定要嚼碎了再咽;吃果冻时一定要告诉爸爸妈妈，请他们打开果冻，注意不能吸食，要用小勺舀着吃。幼儿吃东西的时候要专心，不说笑，不打闹。 3、学说儿歌《嚼嚼碎》，巩固幼儿正确进食的方法。(1)以小猴口吻说儿歌，让幼儿学说一遍。 (2)教师结合手势和表情引导幼儿跟学儿歌。活动延伸： 请家长了解教学内容，在幼儿吃小颗粒食物时要提醒，知道正确的进食方法。 2、小班数学活动教案：认识数字 1，2，3 教案(附教学反思) 活动设计背景 生活中常听到小班幼儿会随口说出 1、2、3、4、5…，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字 1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。 活动目标 1、让幼儿感知并认识数字 1、2、3。 2、幼儿学会用手指表示数字 1、2、3。 3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4、发展目测力、判断力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点 感知并认识数字 1、2、3。活动准备 1、卡通数字 1、2、3。 2、数字 1、2、3 的大卡片以及相应图片。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字 1、2、3 小卡片幼儿人手一套。 5、数字儿歌磁带。 6、自制数字箱三个。 活动过程 (一)导入主题，认识数字 1、2、3 1、听数字儿歌，引出数字 1、2、3 儿歌： 1 像铅笔能写字，2 像小鸭水上游，3 像耳朵听声音，4 像小旗迎风扬，5 像秤钩秤东西，6 像口哨嘟嘟响，7 像镰刀来割草，8 像葫芦爬上房，9 像勺子能盛饭，10 像筷子加鸡蛋。 今天我们请来了数字宝宝 1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字 1、2、3，让小朋友观察数字形状) 2、让小朋友大胆想像数字 1、2、3 还像什么，感知字形。(对大胆想象， 积极回答的幼儿给予掌声鼓励) 3、感知数字 1、2、3 分别请出大数字宝宝 1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。 教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。4、用手指表示数字 教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本 领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示 1、2、3 吗?教师出示不同个数的实 物，让幼儿点数，并用手指比划 1、2、3 来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。 教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。游戏：看实物出手指。 教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形， 让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。 教学反思 把对 1、2、3… 数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼 儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。 3、小班安全活动教案：细嚼慢咽教案 活动目标： 1、让幼儿了解正确的进餐方法，初步学习如何吃鱼。 2、让宝宝养成细嚼慢咽的好习惯，避免呛着、卡着。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备： 教学挂图《吃东西的时候》，操作卡片《吃东西的时候》(一)、(二)、(三)。 活动过程： 1、 讲故事，让幼儿根据已有生活经