小学舞蹈《舞蹈道具赏析——翩跹的扇子》教学设计.docx

微课教学设计 授课教师姓名 微课名称 《舞蹈道具赏析——翩跹的扇子》 知识点来源 R学科：舞蹈 R年级：五年级 R教材版本： □所属章节：五年级上册 录制工具和方法 Ev录屏、万兴剪辑 设计思路 《翩跹的扇子》是弘雅小学舞蹈校本课程资源中，根据五年级学生的身心发展特点所设计的舞蹈内容，是一节以认识扇子为基础，学习扇子的使用方式，并用扇子与步伐动作相结合的舞蹈课程。本节微课站立在舞蹈道具赏析这一理论高度上，通过与课程资源《翩跹的扇子》相结合，设计了“了解扇文化”、“认识扇子”、“使用扇子”等几个部分教学环节，在教师的引导下，学生能够通过相关的图片与舞蹈视频，对扇子有一定的掌握，可以运用扇子进行简单的舞蹈动作创编，同时初步了解舞蹈道具在舞蹈作品中的作用，开拓舞蹈思维，提升舞蹈素养。 教学设计 内 容 教学目的 一、通过学习“握扇”、“开合扇”、“扣扇”、“抖扇”四个主题动作，启发学生体会用扇子表达的可行性，引导学生能够用步伐与扇子配合，创编一个与扇子有关的舞蹈动作，巩固扇子的基本使用方法。 二、通过“看一看”、“认一认”、“学一学”、“跳一跳”等方法，学生进行自主探究，能够对扇文化以及扇子在舞蹈中的作用有一定的认知，并能够大胆的运用肢体动作进行创作和表达。 三、感受用肢体与扇子结合的魅力，初步了解舞蹈道具在舞蹈作品中的地位和作用，在能用肢体灵活地表达情感的基础上增强对舞蹈的认知和喜爱。 教学重点难点 教学重点：通过视频欣赏，动作练习等方式让学生了解扇子的用法，激发学生对使用舞蹈道具的兴趣。 教学难点：扇子与步伐的协调配合。 教学过程 一、导入 1、教师提问：图片中的造型都有什么相同的特点？以提问的方式，激发他们的学习兴趣，让通过观察三幅图片的相同之处，找出答案“道具”。 2、播放舞蹈视频《茉莉花》，提问：舞蹈中出现了什么道具？又具有什么效果？让学生带着问题欣赏视频。 二、新课教授 1、看一看：通过图片的方式，讲述扇子和扇舞的起源。同时以《纸扇书生》、《扇骨》的视频赏析中讲解扇子在舞蹈作品中的不同作用。 （1）凸显主题；（2）传情达意；（3）传承文化 2、认一认：了解扇子的基本结构，由扇骨、扇面、扇口组合而成。 3、学一学：（1）引导学习“握扇”、“扣扇”、“开合扇”和“抖扇”四种基本使用方式，并以连线题的方式加上对扇子的印象;（2）引导学生观察视频中出现的踏步、小碎步、旁勾步和跑跳步四种基本步伐，并进行自主学习。 握扇：右手手心朝上，手里向握着鸡蛋一样握着扇子，扇面朝前。 扣扇：右手在握扇的基础上将扇子举向头顶，手心朝前，扇面朝下，扇口朝前。 开合扇：双手大拇指和食指抓住扇骨向两边打开，向中间合拢，扇面朝前。 抖扇：在握扇和开扇的基础上，手腕发力，将扇面抖动起来。 三、巩固练习 练一练：(1)引导学生根据视频中所出现的四种主题动作，进行每个动作两个8拍的自主练习;（2）配合音乐进行练习。 跳一跳：通过视频的形式让学生了解扇子和步伐是可以任意搭配，相互组合，引导学生自行选择与视频不同的搭配，进行一个8拍的舞蹈动作创编，激发学生的创编思维。 四、拓展 为学生介绍不同的舞蹈道具种类，讲解舞蹈道具在舞蹈作品中的作用，拓展学生的舞蹈思维。 五、小结 自主学习单：学生可根据自己的能力，自选一项进行完成。 （A）说一说：请你向身边的家人、同学和老师分享关于这堂课的收获，并能够准确说出能够说出有关扇子动作名称。 （B）演一演：请你根据学习内容，进行两个8拍的动作创编，并能够自信地向身边的人展示。 （C）查一查：请你根据学习内容，在网上查阅与道具相关的舞蹈剧目进行了解，并向身边的人说一说道具在这个舞蹈中的作用。