小学体育韵律操教学设计.doc

韵律操单元教学设计 水平三 教材 名称 韵律操 课标 要求 与 教材 分析 1、学会简单的韵律操动作方法，培养身体的正确姿态； 2、提高学生主动学习的积极性，体验活动的兴趣； 3、促进身体协调、匀称发展，增进健康水平； 韵律操对培养学生身体的正确姿势，矫正不良体态，促进机能发展，增进健康，以及提高学生协同动作能力，形成良好体育锻炼习惯。 学 情 分 析 小学高段学生生性活泼好动，好奇心强，对体育活动热情高，爱表现自己，但居家活动时他们科学、合理地进行体育活动能力有限，而且自控能力差、学生身体素质差异也大，同时他们注意力集中时间短，且容易受外界影响等。因此、在实施线上体育教学中就应充分了解学生，尊重学生的实际，给学生更多地展示空间，还有要应用多种教学方法来吸引学生，使他们爱上体育锻炼，在居家锻炼时也能体会到体育学习的乐趣。 学 习 目 标 1、初步学会一些简单的韵律操动作，在动作练习中体验身体的正确姿势。 2、发展学生身体的灵敏性、协调性和节奏感，提高动作的准确性，促进身体的全面发展。 3、采用形式多样的教学手段，提高学生学习的兴趣和参与意识，增强学生的自信心。 课次 学习内容 学习策略 课时 1 1 韵律操 学生在韵律操练习中，树立克服困难的信心。 韵律操课教学设计 教 学 内 容 韵律操 教 学 目 标 1、通过这节课的学习，学生初步掌握韵律操的要领及动作。 2、学生掌握身体的正确姿势和节奏感。 3、体会韵律操的乐趣及感受自主学习的快乐。 重点 难点 重点：各节的动作要领及要求。 难点：动作的准确性和优美大方有节奏感。 场地 器材 居家或空旷地方 流程 教学内容 教、学、练步骤 次数 时间 准 备 部 分 基 本 部 分 一、课堂常规： 1、点名、检查人数、检查服装及体育用具、师生问好。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、头颈运动 2、屈肘夹背绕环 3、弓步压腿 4、手腕踝关节运动 5、并步、双并步 6、后交叉步 一、韵律操动作分解。 第①节 1-8拍左脚向左迈一步，手部向上击掌，放下（一拍一动共击掌4次） 第②节 第一8拍向左做双并步后紧接两个并步，手叉腰。第二8拍与第一8拍动作相同，方向相反。第三8拍1-4拍做双并步后5-8拍做踢毽子动作； 第四8拍与第三8拍动作一致，方向相反。 第③节 第一8拍 教师活动： 教师语言要清晰。 教师讲解课堂要求和任务。 3、教师讲解热身操的动作和要求。 学生活动： 学生观看视频认真听老师的要求。 学生模仿练习。 3、动作一致，精神饱满。 教学活动： 1、学生边观摩学习边做动作。 2、教师进行随时易错动作指导。 3、学生自练，自我纠正，培养学生独立练习掌 4、掌握动作的能力及自我评价能力。 教师活动： 分解教学，明确教学重点，让学生体会动作要点。 结合音乐教学，使学生逐步掌握动作，达到教学要求。 4*8拍 2 3 14 流程 教学内容 教、学、练步骤 次数 时间 基 本 部 分 结 束 部 分 1-4拍右脚不动左脚踢右脚，双手向上击掌。5-8拍与前动作一致，方向相反。第二8拍1-2拍左手左脚呈探戈姿势，3-4拍动作一致，方向相反。5-8拍向左转圈，花掌上举。 第三8拍与第一8拍动作一致方向相反； 第四8拍1-4拍与第二8拍1-4拍动作一致，5-8拍做原地俯身双手亲吻嘴巴后展开。 第④节第一8拍做连续后交叉前击掌，第二8拍 动作相同方向相反。 第⑤、⑥、⑦节动作与前面②、③、④节动作重复，第⑧与第③重复。第⑨节1-8拍连续左右踢腿跳，异侧手下往上绕环，紧接上步手交叉下往上展开后上至下交叉上举。 完整动作练习 结合音乐练习 组织学生进行放松； 小结本课内容； 三、宣布下课。 学生活动： 认真听讲和观察教师讲解示范 ①脚步练习 ②手部练习 ③手脚完整练习 ④结合音乐练习 2、将所有动作连起来练习，自我喊口令，教师要提示下一个动作变化。 3、学生自我评价掌握程度。 教师活动： 1、教师做正确的示范。 学生活动： 跟随老师做放松操 教学活动： 1、组织学生进行身心放松。 2、教师总结本次课的情况。 3、宣布下课。 2 1 14 3 授课时间 20分钟 练习时间 13分钟 运动心率曲线预计 练习密度预 计 65% 平均心率 125～130次/分 教 学 反 思