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《认识有余数的除法》教学反思
这节课《认识有余数的除法》在学习除法中，具有承上启下
的作用。教学中我充分利用学具让学生先动手摆，让学生在分东
西的活动中知道，有时恰好分完，有时还有剩余不够再分一份，
先形成有“剩余”的表象，在此基础上建立余数、有余数的除法
的概念。
在摆的过程中，通过图片展示、连麦互动，学生的互动交流，
使学生感受到摆、说的过程与算式表示的意思相同，认识当有剩
余的时候，可以用一种新的算式来解决，就是有余数的除法来表
示，而剩余不够再分一份的数叫做余数，为抽象的算式建立表象
支撑，加深
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