部编版小学道德与法治六年级下册第1课《学会尊重》第二课时《尊重自己》教学设计.pdfVIP

部编版道德与法治六年级下册学会尊重第二课时教学设计 课题 尊重自己 单元 第一单 学科 道德与 年级 六 年 元 法治 级 知识目标：知道尊重自己的表现，不过度维护自己。 学习 能力目标：培养学生尊重自己，适度维护自尊和不自卑的心理。 目标 情感态度价值观目标：培养尊重自己的良好情感。 重点 尊重自己的表现 难点 不过度维护自己 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示名人名言： 学生阅读并 通过名人名言 自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。—— 思考 导入切入正题 朱熹 自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是 孤立。 ——徐特立 每一个正直的人都应该维护自己的尊 严。——卢梭 自尊心是一个人品德的基础。若失去了 自尊心，一个人的品德就会瓦解。——斯特 那夫人 思考：以上名人名言告诉我们什么道 理？ 每个人都有自己的尊严和价值，只有尊 重自己，才会获得别人的尊重。 讲授新课 探究活动一：尊重自己初体验 1.如果下周一我代表全校学生做国旗下 讲话,我会在衣着上穿的______。 2.在教室里自习,我会遵守秩序、保持安 静，是因为_________。 3.有人给我起难听的外号，并当众取笑 学生思考 了解尊重自己 时，我会觉得__________。 就要自尊、自 4、我不漂亮，但我很喜欢自己，因为 重、自爱和自我 _________。 接纳 教师提问：完善句子，结合以上内容思 考尊重自己的表现？ 点拨：尊重自己的表现（一） 尊重自己包括自尊、自重、和自爱和自我接 纳。人人都有自己的尊严，并注意维护。因 此，人们在容貌、衣着上修饰自己，在言行 举止上约束自己，不容许别人的歧视与侮辱。 过渡：有个同学刘菲，班里开展活动，她总 是借故不参加，班主任从她写给老师的心语 本中找到了原因。请同学们也帮她找一找原 因。教师指导学生读故事，找原因。 结合故事说一说： 1、从刘菲的心灵独白中你看出她是用什么眼 光看待自己的？ 2、你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什 么？ 3、你有什么好建议帮助刘菲走出困境，让她 发现更好的自己吗？ 点拨： 1、（1）她总是用鄙夷的眼光看 待自己，认为自己没什么优点。无论外表、 学生阅读并 明白善于发现、 学习还是能力，她都觉得自己比不上别人。 思考 相信自己的价 （2）不是。因为她很自卑，不接纳自己，不 值，不自我贬 相信自己的能力，看不到自己的闪光点。 低，不自卑就是 2、（1）每个人都有可爱之处，关键在 尊重自己的重 于发现。 （2）即使