幼儿园：小熊站队形（教学设计）.docx

杭州钱塘区江潮幼儿园 小熊站队形——大班数学活动 教学内容及分析： 《小熊站队形》是一个大班段的数学活动，活动的基本内容就是按照任务卡中的数字取出小熊，然后遵循每条边上的小熊数量一样的规律进行排列队形。一共有两种队形，小朋友可以通过试错的方式找出正确的队形来。 教学对象及特征： 本次教学对象是大班幼儿，他们能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。所以在本次教学活动中，借助生活中的站队形问题，请幼儿为小熊来找规律排列队形。同时在该年龄段，他们已经能按数点物，所以在任务卡中有相应的数字，需要按照数字取出小熊的数量进行排列。在这个过程中，可以更好地帮助他们巩固这项能力。 教学目标： 1.知道三角形和正方形的队形中每条边上的小熊数量相同。 2.尝试为不同数量的小熊选择队形，能按数点物。 3.愿意为小熊排队形，勇于挑战，不怕试错。 教学过程： 一、出示图片，引出“小熊站队形”的活动 教师：屏幕中发现了什么？是的，今天屏幕中的小熊要排队形，需要大家帮忙来找找哪个队形最合适。 二、讲解小熊站队形的规则和“任务卡”，教师示范操作 1.讲解站队形的规则。 教师：小熊站队形是有要求的，三角形和正方形的队形里每条边上站着的小熊数量一样多。 2.讲解任务卡。 教师：任务卡中提示“4”，就是要拿出4只小熊站队形，最后勾出最适合的那个队形就好。 3.教师示范4只小熊站队形。 在此过程中，引导幼儿发现“每条边上的小熊一只一只放”的规律，更好地帮助幼儿按数点物。 三、请幼儿上来示范，挑战难度 1.教师更改“任务卡”中的小熊数量“9”，提高任务的难度。 2.请幼儿上来给小熊排队形。 在过程中教师给幼儿尝试犯错的机会，不要隐晦地直接出示答案。让他们能试一试这个不行，就试试另一个队形。 总结：大家都掌握了每条边上的小熊数量一样多，而且在排列过程中一条边上的小熊一只一只地摆放。 四、发放任务卡，请幼儿独立完成 在幼儿完成任务卡过程中，教师要四周走动，观察孩子们的完成情况，适当地提供帮助。要注意因材施教，最后对孩子们的任务完成情况进行及时地表扬和反馈。 所选技术使用目的： 本次教学使用了液晶电视机和PPT教学技术，将三角形和正方形队形、小熊的数量展示在大屏幕中，十分显眼，易于幼儿专注学习。在教学过程中，由于小熊可以手动移动，小朋友可以按照自己的意愿将小熊进行拖拉操作，提高了幼儿学习的积极性和兴趣。同时可以随时进行修改，让幼儿不怕试错。 总结反思： 首先整个教学环节使用电子设备和PPT教学技术，使幼儿的学习兴趣大大增强，每个人都想上来尝试，同时也提高了孩子们的专注力，大屏幕可以帮助他们的注意力更好地集中在学习中，都能比较认真地思考问题和回答。但是在教学过程中，由于触摸屏长时间手动操作，会出现卡顿的现象，导致教学节奏变慢，扰乱教学秩序。比如在拖拉“小熊”时，电视机屏幕动不了，于是孩子们就一片哗然。当然幼儿长时间看电子设备会造成眼睛损伤，这是我们在进行教学时特别需要掌控时间。