幼儿园：优秀活动设计评选 运佳倩.docx

 附件1 “我要上小学”主题背景下活动设计表 所在园所 宁波市福雅幼儿园 教师姓名 运佳倩 选材分析 大班幼儿再过几个月就要上小学了，孩子们开始了解小学生的生活学习情况，他们在感受着将要做小学生的自豪感，但又流露出了一些担忧，运老师，小学老师凶吗？小学生是不是很辛苦？小学生是不是每天都要很早去学校？对这些担心的解决将影响幼儿的情绪，影响幼儿成为小学生的自信和自豪。为了帮助孩子排除担心的心理，更好地为进入小学做好各方面的准备。《好抯心》是一个简单又具有童趣的故事，描述了大班幼儿豆豆和莉莉对上小学的担心和忧虑。故事分为两部分，第一部分是豆豆和莉莉关于上学后生活的对话，语言真实、自然、充满童真，容易被幼儿接纳：第二部分是豆豆和莉莉上学后的感受，着重引发幼儿对，“没什么大不了”“上学是一件值得期待的事情”的情感认同。本次活动借助故事中主人公豆豆和莉莉的对话，引发幼儿的情感共鸣，帮助幼儿尝试用讨论、咨询等方式化解担忧，掌握应对 “变化”的策略，对做小学生产生积极心态，为上小学做好准备，开开心心地成为一名小学生。 活动内容 大班社会：上小学我不怕 活动目标 1.知道自己即将上小学，初步了解小学与幼儿园的不同，萌发参观小学的愿望。 2. 理解故事中豆豆和莉莉担心的事情，梳理交流有关上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法，化解心中的担忧。 3. 坦然面对生活中的变化，对上小学形成积极的心态。 活动重难点 活动重点：? 　　分享梳理上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法。? 活动难点：? 　　能按要求用不同的表达方式分享解决担心的方法。? 活动准备 1. 《上小学我不怕》课件 2.幼儿入学所担心的问题表征图 3.课件、课桌椅、四本书、黑板两块等。? 活 动 过 程 模拟小学课堂 师：看看今天我们上课摆放的桌椅和我们平时教室里一样吗？有什么不同？? 在《童年》音乐声中幼儿按座位表入座。? 坐在小学的课堂里感觉怎么样？? 小结：小学真是我们向往的地方，做一个小学生让你们觉得很自豪。?豆豆和莉莉也将成为一名小学生，她们对上小学也有一些担心的问题，我们一起来听一听。? 二、我的担心 1. 出示人物形象豆豆和莉莉，引发幼儿活动兴趣。 2. 讲述故事第 1部分，引导幼儿了解豆豆和莉莉的担心。 提问：豆豆和莉莉担心什么？ 3. 出示表征图，组织幼儿与同伴交流自己担心的事情。 提问：马上要上小学了，你担心的事情是什么？ 小结：要上小学了，大家心里都会有些担心。 根据幼儿的交流进行梳理。? （1） 有关生活上的担心：例如担心迟到、到哪喝水小便等。? （2） 有关交往上的担心：例如怎样交新朋友等? （3） 有关学习上的担心：例如作业太多、题目太难等? （4） 有关对老师的担心：例如小学老师凶吗？会罚站吗？等? 三、化解担忧的方法和策略。 (1) 讲述故事第2部分，用故事中的事例给幼儿解决问题的启发。 提问：豆豆和莉莉为什么不担心了？ 小结：去学校看一看，跟好朋友做伴，就不那么担心了。 (2)请幼儿分组讨论，在表征图上添加化解担忧的方法。 四、 上小学要做的准备 集体讨论：要上小学了，需要做哪些准备？ 小结：看一看小学什么样、会自己整理书包、学会记作业等都是我们该做 好的上学准备，请小朋友说一说、试一试，相信大家都会成为合格的小学生，小组合作，寻找并交流消除担心的方法。? 1.分组合作在书本中找办法。? 　　提出要求：请你们四人一组，每组选择一本书看看猜猜讲讲有哪些好办法？? 2.交流本组在书中找到的方法。? （1）（书本一）：分享解决有关生活上的担心的方法。? 　　提问：在生活上很多小朋友担心上学迟到，你找到了什么好办法让自己不迟到？? 　　小结：少看电视、整理好书包、早睡早起才不会迟到。? 　　（2）（书本二）：分享解决有关交往上的担心的方法。? 　　提问：有什么好办法和新同学很快地成为朋友？? 　　小结：知道对方的名字，微笑地打招呼，夸夸别人，说说彼此的爱好、互相帮助都是交朋友的好方法。? 　　（3）（书本三）：分享解决对小学老师担心的问题。? 　　小结：小学老师会像幼儿园老师一样关心你、爱护你、教你学本领。? 　　（4）（书本四）：分享解决有关学习上的担心的方法。? 活 动 过 程 例如：幼1：请问：作业不会做怎么办？? 　　幼2：我来告诉你，作业不会做可以请教老师和同学。? 　　幼3：我来告诉你，作业不会做上课要认真听讲。? 　　小结：当你学习上遇到困难时要自己努力，同学老师都会帮助你。? 课间欣赏：我们即将离开幼儿园做一名一年级小学生，或许我们对上小学有那么一点点担心：有的是学习上的，有的是生活上的，有的是交往上的，有的是面对新老师方面的。没关系，当你遇到担心和害怕时要勇敢地面对。想想我们今天找到的好办法，相信你一定会克服困难，开