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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高中地理《褶皱山》教案 一、教学目标  1.能说出褶皱的概念、基本形态;会运用背斜和向斜的判断方法。  2.通过合作探究活动，锻炼观察能力、归纳能力和语言表达能力。  3.通过合作探究活动，初步形成地理探究精神。  二、教学重难点  【重点】  1.褶皱的基本形态;  2.背斜、向斜的判断方法。  【难点】  背斜、向斜的判断方法。  三、教学过程  环节一：导入新课  运用设置情境导入法，通过多媒体展示褶皱山的自然风光图，引发学生学习兴趣，引导学生思考其形成原因，进而导入新课。  环节二：新课讲授  1.基本概念  【问题】  (1)什么是褶皱?褶皱是怎么形成的?(在地壳运动产生的强大的挤压作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列的波状弯曲，叫做褶皱。)  活动：用自己的书演示一下褶皱的形成。  (2)褶皱的基本单位是什么?(褶皱的基本单位是褶曲，即褶皱的一个弯曲。)  2.背斜、向斜  (1)背斜、向斜及其判断  【问题】  ①褶曲的基本形态有哪些?(背斜、向斜)  ②背斜和向斜的岩层是如何弯曲变形的?岩层的新老关系是怎样的(引导学生从上到下、从中间向两翼思考总结)?  (背斜的岩层一般向上拱起，向斜岩层一般向下弯曲。岩层从上到下越来越老;背斜从中间向两翼由老到新，向斜从中间向两翼由新变老。)  教师动画演示，并讲解：在黑板上画出一个褶曲，标出1~4个岩层，1~4代表岩层由老到新，在适当的位置画出一条水平线，穿过这四个岩层，沿着水平线比较得出：背斜中间是老岩层，两翼是新岩层，向斜中间是新岩层，两翼是老岩层。  【教师总结】褶皱是岩层在水平挤压作用下发生连续性的移动和变形形成的。在实际工作中，岩层的新老关系是判断背斜和向斜的主要依据。  【动画演示】背斜和向斜形成地貌的动画过程。  (2)背斜、向斜形成的地貌及地形倒置  【问题】  ①背斜、向斜通常发育成怎样的地貌?(背斜形成山岭，向斜形成谷地)  ②背斜一定成山，向斜一定成谷吗?(背斜顶部因受到张力作用，岩性比较疏松，若裸露在地表很容易受到风力、流水等外力因素的侵蚀，所以就有可能变成谷地;向斜槽部因受到挤压力作用，岩性比较坚硬不容易被外力侵蚀，反而成为山岭。这就是背斜成谷、向斜成山，这种现象叫地形倒置)  环节三：巩固提高  展示教材P74活动，学生分组讨论，教师适时点拨。  【学生展示】  (1)甲是向斜，乙是背斜。  (2)甲地是向斜，向斜槽部受挤压，不易被侵蚀，反而形成山岭;乙地是背斜，背斜顶部受张力，岩石破碎，易被侵蚀成谷地。  (3)如果在这里修建一条东西走向的地下隧道，应选在乙地，因为背斜的岩层走向类似于石拱桥，能保证工程的安全稳定，而且不利于地下水储存，便于施工。  【教师点拨】背斜、向斜除了在修筑隧道方面有重要参考意义外，对其他的工程选址也具有重要影响，如石油、天然气埋藏区、采石场的位置、钻矿位置等。  环节四：小结作业  小结：学生尝试以画思维导图的形式，总结本节所学内容，畅谈自己的收获。  作业：收集背斜、向斜在其他工程选址上的应用。  四、板书设计