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“互联网 +”模式下模拟电路教学改革与创新 　　摘要：在当前信息化产业时代背景下，模拟电路是高校电子类专业的一门重要的实践基础性课程。文章主要阐述了在“互联网+” 趋势下模拟电路教学改革的必要性，并对其具体的改革策略进行了全面探析，以期为国家可持续发展目标的实现奠定坚实基础。 　　 　　关键词：“互联网 +”；模拟电路；改革 　　 　　1“互联网 +”趋势下模拟电路教学改革的必要性 　　 　　1）学生方面。传统应试教育教学过程中，教育工作者教育教学的重心往往集中于学生对理论知识的掌握程度，却忽视了对学生实操能力的培养，长此以往，不仅极大地降低了学生的学习兴趣，还会导致其抗拒心理和畏难情绪的产生， 最终对学生的成长和发展造成极为不利的影响，除此之外， 课堂教学中的交流探讨环节是解决各种问题的关键所在，而在现有的教学模式下，教育工作者与学生之间无法进行良好的沟通交流，专业问题慢慢积累的同时，学生学习的自信心也将受到剧烈冲击，而后在高年级专业课程学习时，学生基础知识的不牢固势必也会对学习造成不良影响。在“互联网 +” 的发展趋势下，模拟电路教学改革模式的应用，从某方面来讲不仅能有效地改善传统应试教育的教学情况，此外在后期的学习过程中，学生还可借助互联网平台与教育工作者进行沟通交流抑或是获取相关学习资源，最终为其自主学习意识的培养和自主学习能力的提升打下坚实基础 [1]。 　　 　　2）教师方面。传统应试教育教学过程中，教育工作者作为课堂教学的主体，在模拟电路课堂教学过程中，“灌输式” 和“填鸭式”等单一化教学模式的应用，不仅极大地降低了学生的学习积极性，最终也对其创新意识、创新能力以及实操能力的培养造成了极为不利的影响，尤其是对一些需要推理的知识点更是没有时间去进行推演，导致学生对课程知识点的记忆和理解始终停留在表层，长此以往，教育工作者的教学活动大多只是照本宣科地将课程素材内容进行讲解，对教育工作者自身专业能力的培养也是极为不利的。在“互联网 +”发展趋势下，各类网络学习平台的创建，在一定程度上不仅提高了对教育工作者专业素质和专业水平的要求，此外教育工作者还可通过互联网平台，学习其他教师的教学模式， 从而在丰富自己专业知识的基础上，为后期各项教学活动的有效开展打下了坚实基础 [2]。 　　 　　2“互联网 +”模式下模拟电路教学改革的优化策略 　　 　　经大量教研数据分析可知，与高校其他电子专业的基础课程相比，模拟电路是一门实践性、操作性都极强的基础性专业课程，而在课堂教学实践过程中，由于部分教育工作者受传统应试教育根深蒂固的影响，理论与实践教学脱离、学生动手操作能力弱以及考核制度不科学等教学问题的存在， 在一定程度上不仅极大地降低了教育工作者的教学质量和教学效率，与此同时对学生未来的整体发展也造成了极为不利的影响，因此在“互联网 +”发展趋势下，为从根本上提高教育工作者整体教学效益，通过采取如下教学优化手段是极为必要的。 　　 　　2.1将理论教学与实验教学相结合，提高学生的动手操作能力 　　 　　新课程教育体系改革下，学生动手实操能力的培养质量和培养效率受到了社会各界的高度关注。模拟电路作为高校电子专业的一门实践性较强的基础课程，受传统应试教育“重理论、轻实践”教学理念根深蒂固的影响，学生实践能力的培养与预期培养目标之间始终存在一定差距。为从根本上提高学生的实验操作技能，将理论教学与实验教学相结合是模拟电路教学改革的重要举措，即在课堂教育教学过程中，教育工作者需根据自身多年的教学经验和课程进展，适当地安排一些课内实验，以期在提高学生对知识应用能力的基础上， 增强学生在实验过程中的操作能力 [3-4]。 　　 　　2.2借助当前先进的软件工具，使理论教学直观化 　　 　　在当前信息化产业时代背景下，为从根本上提高教育工作者的教学质量和教学效率，借助当前先进的软件工具，使理论教学直观化也是“互联网 +”发展趋势下，模拟电路进行教学改革的优化策略。一方面，教育工作者要密切关注时代发展下专业知识的更新，而后通过借助各种先进的多媒体设备和网络教学资源，以期在不断丰富自身教学内容的基础上， 为后续各项作业的顺利开展打下坚实基础；而另一方面，仿真软件在一定程度上可模拟大部分电子元器件的参数，在课堂教育教学实践改革过程中，教育工作者可通过运用EDA 工具， 为学生们搭建虚拟实验室，而后在将抽象理论知识直观地呈现在学生面前的同时，也从根本上避免了安全事故的发生。 　　 　　3 结束语 　　 　　电子信息技术的广泛应用在便捷人们日常生活，提高产业生产效益的同时，模拟电路的教学质量和教学效率也受到了社会各界的高度关注，且与电子专业其他基础性课程相比， 较强的实践性和操作性是《模拟电路》课程的显著特征，在当前“互联网+”的大趋势下，通过采取科学合理的