一划两案案例 小学——校本研修与考核方案.pdfVIP

附件2：XX校本研修与考核方案 学校信息化应用模式：智慧教育 多技术融合 单位名称： 通讯 地址 邮编 学校 信息 姓名 性别 电话 职务 职称 电子邮箱 化负 责人 姓名 性别 电话 职务 职称 电子邮箱 信息 化管 理团 队 根据《省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 试点校建设与管理办法（试行）》，学校将分 阶段分层次开展建设工作，依托XX教育公共资源服务平台，IS智慧平台，扎实开展“基于大数据的教与 学的诊断和改进”校本研修，通过大数据的分析与诊断，分析学情，调整教学策略，提升教学效果，全 面促进信息技术与教育教学融合创新发展，努力打造信息化数字学校，建设智慧校园，以信息化促进我 校教育教学改革创新，推进我校教育的现代化进程，努力实现我校办学质量的跨越式发展。 通过开展校本研修，有效提高我校教师的信息技术能力水平，做到第一年建设市级示范校，教师信 息技术教学得到提升，第二年深化优化示范校建设，收集典型成果，形成特色案例，学校智慧教学水平 目标 更上一台阶。第三年示范辐射，打造成为XX市“智慧教育示范学校”，成为XX市“样板间”。 与任 主要任务：（学校整体研修活动设计） 一、准备阶段（2021年4月） 务 （1）学校管理团队：统一思想，积极动员。组织方案解读专题会议，解读学习任务清单，了解任务 清单研修内容和考核要求，根据学校的情况，确定学校大主题，选择 11 个能力点(其中“融合创新”维 度能力点不少于1个)； （2）学科组：从学校所选能力点范围中选择4-6个(“融合创新”维度能力点不少于1个)，确定本 科组主题，指导本学科教师选择个人能力点，制定科组研修计划； （3）教师：在本科组能力点至少选3个能力点（其中“融合创新”维度能力点不少于1个），制定 教师个人信息技术应用能力提升计划。 1 二、实施阶段（2021年5月-2021年8月） （1）根据学校要求，每个科组开设校本课题研究； （2）学校教师根据省文件指示开展信息化网络研修学习； （3）学校教师参加学校科组实践研修活动，提交过程性材料和成果材料； （4）学校管理团队组织指导测评，学校信息技术团队对学校教师进行测评认证； （5）探索适用于我校实际的网络研修平台，实现全学科的教育教学资源的整合、分享； （6）组织教学设计、微课程制作、课堂展示、骨干教师个人主页等评比活动。 三、推优选评阶段（2021年9月-2022年5月） （1）各科组依据研修的学习成果开展成果分享活动； （2）学校按照绩效考核进行典型课例建设。 （3）推选学校优秀成果参与市级优质成果评选活动。 （五）2022年6月 底考核验收阶段 学校在省公服平台上对所有老师的校本实践应用考核；学校在省公服平台上提交整校验收材；参与 市级试点校提升工程成果交流会。 （六）2022年7月-2022年12月整改优化阶段 项目第二年 根据专家的考察和评估意见，继续优化 学校的信息化教育教学。 （七）2022年12月-2023年7月，项目第三年，巩固学校信息化教育教学水平，并紧跟当代技术水 平发展，更新信息化教育教学设备和技术。 G4基于数据分析的学情诊断 学情分析 G5基于智能反馈的学情分析 教学设计 B1跨学科学习活动设计 智慧教 B4支持学生创造性学习与表达