人教版二年级下册数学全册教案(带反思).pdfVIP

第一单元 解决问题（单元备课） 教材分析： 本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。本单元的主 要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号 ;运 用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。本单元教材在编写上有 以下几个特点： 1.结合生活情境发现数学问题并解决问题。 2.例题的呈现形式具有开放性。 学情分析： 让学生应用已有的知识经验，把所学的数学知识应用到实际生活 中去，解决身边的数学问题。 教学目标： 1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含 义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。 2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在 实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 单元教学重、难点： 1、小括号的使用。 2、综合算式的应用。 解决措施： 在数学情境中学习，教学时充分利用教材资源，让学生参与利用 数学知识解决问题的全过程。 知识体系与课时分配：解决问题 4 课时 教学方法：讲授法、讨论法、探究法 注意问题： 引导学生利用生活中的真实例子进行教学，让学生通过较多的生 活实践活动，获得感性认识。 第一单元：表内除法（一）单元备课 教材分析： 本单元教学内容主要有：除法的初步认识、用 2～6 的乘法口诀求 商，解决实际问题。除法的初步认识分两个层次：第一，以生活中常 见的“每份同样多”的实例合活动情境，让学生建立“平均分”概 念。第二，在“平均分”概念的基础上引出除法运算，说明除法算式 各部分的名称。用口诀求商遵循由易到难的原则。解决问题是结合除 法计算出现的。首先在除法的初步认识教学中孕伏解决问题的内容。 然后在用 2～6 的乘法口诀求商之后编入了解决有关平均分的实际问题 和需要用乘法和除法两步计算解决简单实际问题的内容。 学情分析： 表内除法是学生学习除法的开始，它是今后学习除法的基础，教 学中要让学生多参与实践动手活动。 教学目标： 1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知 道除法算式的各部分的名称。 2、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用 2～6 的 乘法口诀求商。 3、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 4、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学 生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 教学重点： 让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用 2～6 的乘法 口诀求商的方法及解决问题。 教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。 知识体系与课时分配： 1、 除法的初步认识 平均分………………………………………………2 课时左右 除法…………………………………………………3 课时左右 2、用2～6 的乘法口诀求商……………………………7 课时左右 整理和复习……………………………………… 1 课时左右 注意问题： 教学时，要让学生通过实践活动获得较多的感性认识，还要合理 组织教学，练习的形式要多样化。 教学方法：讲授法、讨论法、探究法。 第一课时 平均分 教学内容： 课本 P13～14 页，例 1、例 2 及练习三中相应的习题。 教学目标： 1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。 2、 让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初 步形成“平均分”的表象。 3、 引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意 识和解决问题的能力。 教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。 教学难点：掌握平均分的方法。 教学准备：各种食物若干、实物投影等。 教学过程： 一、 创设情境，感受“平均分” 1、谈话导入，实际操作 （1）、今天老师给你们带来了一些小礼物。老师要送给你们。请动手 把糖果分给小组里的每一位同学，要求把糖果分完。（每一组的糖果 的数量不相同） （2）、各小组动手操作 （3）、各小组汇报情况，教师板书。 2、观察问题 （1）、请小朋友观察各小组分的结果，你发现了什么？ （2）、学生观察汇报。 （3）、从观察中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法取 个合适的名称吗？ （4）、学生自己取名。 3、出示课题 （1）、小朋友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分的同样多 叫作平均分。 （板书课题） （2）、小朋友再说说刚才哪些组是平均分，哪些组不是平