二年级上册数学教案练习课 人教新课标.docxVIP

第1页/共6页 练习课 【教学内容】 教材第 48 页例 2 及练习九第5~14 题。 【教学目标】 1.创设活动情境，让学生进一步体会乘法的意义。 2.通过实物图，使学生认识乘法算式各部分的名称，了解同数相 加和乘法的关系。 3.通过比较，使学生初步感知乘法是求几个相同加数的和的简便 运算。 4.感受生活中有许多同数求和的问题，激发学生进一步学习数学 的兴趣，培养学生认真观察、独立思考的良好习惯。 【重点难点】 1.认识乘法算式各部分的名称。 2.帮助学生理解相同加数和乘法的关系。 【教学准备】 电脑课件，图片。 【复习导入】 1.读一读。 7×4 4×2 3×3 2×6 2.把加法算式改写成乘法算式。 3+3+3= ( ) × ( ) 8+8+8+8= ( ) × ( ) 第2页/共6页 4+4+4+4+4= ( ) × ( ) 2+2+2+2+2+2= ( ) × ( ) 3.看图列算式。 加法算式： 乘法算式： ( ) × ( ) = ( ) 或( ) × ( ) = ( ) 4.揭示课题：这节课我们继续学习乘法的意义。 (出示课题) 【进行新课】 知识点 认识乘法 1.学习例 2。 (1)创设情境。 师：大森林里，小动物们要举行动物运动会，开幕式马上就要开 始了， 大象伯伯发给小羊、 小鹿、 小狗各一束彩色气球。 小猪很好奇， 它在数大象伯伯发了多少个气球，你能帮助小猪算一算吗？ 电脑显示： (2)讨论：要求一共有多少个气球，怎样列式计算。 加法算式： 5+5+5=15 乘法算式： 5×3 或 3×5 (3)引导学生求“5×3=？”或“3×5=？”。 (4)提问： ①“3×5”或“5×3”中的相同加数是几？(5) ②有几个相同加数？(3) ③“3×5”或“5×3”表示几个几相加？(3 个 5 相加) 第3页/共6页 ④“3×5”或“5×3”的积是多少？ ⑤因此知道“3×5”等于几？ “5×3”等于几？ (5)小结： 3×5=155×3=15 (6)认识乘数和积。 提问： 3、5、 15 这 3 个数在算式 3×5=15 或 5×3=15 中分别叫什 么名字呢？ 学生自学课本后回答。 小结： 3 和 5 在 3×5=15 或 5×3=15 中都叫乘数， 15 叫做积。 同桌互相说一说，下面算式中哪个是乘数，哪个是积。 7×8=56 4×8=32 5×6=30 2×3=6 2.讲解练习九第七题。 (1)出示情景图，说一说图意是什么？ 一共有 3 个盘子， 每个盘子里有 3 个苹果。 一共有多少个苹果？ (2) 讨论： 求一共有多少个苹果， 有几种不同的列式计算方式？ (3)汇报交流，小结。 加法算式： 3+3+3＝9 乘法算式： 3×3=9 (4)讨论：你喜欢哪种列式计算方法？为什么？ (5)小结：列乘法算式简便。 (6)小组讨论：怎样才能直接写出乘法算式呢？ (7)小结： ①看，相同加数是几。 (3) ②数，有几个相同加数。 (3 个 3) ③乘，把相同加数和它的个数相乘。 (3×3) (8)应用：看图列乘法算式。 ( ) × ( )或( ) × ( ) ( ) × ( )或( ) × ( ) 【课堂作业】 1.课本第 48 页“做一做”第 3 题。 2.根据图意填空。 ( )个( )或( )个( ) 或( ) × ( ) = ( ) 3~5.课本练习九的 5、6、 8 题。 答案： 1.7×5 或 5×7 15×3 或 3×15 2.2 个 5 或 5 个 2 2×5=10 或 5×2=10 3.3 个 2 3×2 三乘二 2 个 3 2×3 二乘三 4. (1) 24 (2) 24 5.5+5+5＝15 5×3=15 或 3×5=15 【课堂小结】 提问：这节课你学习了什么？你有什么收获？ 小结：几个几相加就写成几乘几。 第4页/共6页 第5页/共6页 【课