青岛版五四制五年级下册数学教材分析教案 .pdfVIP

义务教育课程标准实验教科书(五四分段) 数学五年级下册 教材培训讲话稿 第四单元 啤酒生产中的数学——比例 一.教材地位 本单元是在学生掌握了比的知识的基础上进行教学的，它是进一步学习比例尺和其他学 科知识的重要基础。通过对比例知识的学习还可以加深对数量关系的认识，使学生初步了解 一种量怎样随着另一种量的变化而变化，获得初步的函数观念，并利用这些知识解决一些简 单的实际问题。 二．单元教学目标 1.在具体情境中，理解比例的意义和基本性质；会解比例。 2.在具体的情境中理解正、反比例的意义，初步认识正比例图像，能够正确判断成正、 反比例的量，会用比例的知识解决简单的实际问题。 3.在探索比例基本性质的过程中进一步发展合情推理能力。 4.在解决实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，感受数学的价值。 三．单元教学内容 信息窗 主题 知识点 信息窗一 运输大麦芽 比例的意义、比例的基本性质、解比例 信息窗二 生产记录情况 正比例的意义、正比例图像 信息窗三 啤酒生产计划 反比例的意义 信息窗四 装运啤酒 用正、反比例解决实际问题 四．单元编写突出特点 1.在学生已有知识经验的基础上，展开对新知识的学习。 学生在以前的学习中，已经接触过很多数量关系，本单元的教材编写力求建立在学生已 有的这些知识经验基础上，使学生从比例的角度重新认识数量之间的关系。如：比例的意义 是借助运输量和运输次数的关系，在比的意义的基础上进行学习的；正比例的意义是借助工 作时间和工作总量的关系，在比的意义的基础上进行学习的；反比例的意义是借助每天生产 的吨数和需要生产的天数之间的关系进行学习的。 2. 素材的选取贴近生活。 本单元选用学生感兴趣的生活素材引入数学知识的学习，既能将学习的内容与生活实际 紧密联系起来，又能激发学生的学习兴趣和探究欲望。 五．单元课时统 信息窗一 信息窗二 信息窗三 信息窗四 比例的意义、练习：1课 正比例意义、正比例图 反比例意义、基本练习： 正、反比例知识解决问 时 像、基本练习：1课时 1课时 题、基本练习：1课时 比例的基本性质、解比 巩固练习：1课时 正反比例综合练习：1课 巩固练习：1课时 例、练习：1课时 时 回顾整理、练习：2课时 六．教学建议 信息窗一： 1、教学内容：比例的意义、比例的基本性质、解比例 2、信息窗的介绍： 该信息窗呈现的是一个运输大麦芽的特写镜头，用表格出示了运输大麦芽的有关数据， 目的是让学生根据这些数据提出数学问题。通过解决“运输量和运输次数的比各是多少？它 们有什么关系？”这两个问题，学习比例的意义。本单元共有3个红点。 第一个红点：比例的意义。 第二个红点：比例的基本性质。 第三个红点：解比例 3、信息窗教学建议： 第一、结合情境图，提出数学问题。 解决生活中的实际问题是新课程的一个重要理念。在教学时，要结合信息窗先和学生谈 论有关啤酒话题，啤酒在我们的生活中随处可见，与我们的生活密切相关，可以从生产啤酒 的主要原料这个话题引出，学生可能有的知道是粮食，是大麦芽，如果不知道可以告诉学生， 所以啤酒又被人们称为是“液体面包”，从这节课开始，我们就一起了解并解决啤酒生产中的 数学问题。在这里提醒老师们，教学时我们重点要引导学生关注信息窗素材中蕴含的数量关 系，而对啤酒生产流程不要过多地讨论。 第二、在学生已有知识经验的基础上，展开对新知识的学习。 学生在以前的学习中