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如何管理好自己的孩子 为什么你就是管不住自己的孩子？即使打骂也无济于事。面对自控能力不强 的孩子们，在我们正面引导教育无效的情况下，惩罚是必要的，但是惩罚不应只 是与简单粗暴的打，在惩罚的时候我们应该更有技巧和原则。 为什么孩子会反复的犯同一个错误？ 很多的家长在面对孩子的同一个错误时，第一次会很有耐心的指出，第二次 会有点小情绪，第三次也许尚能咬牙容忍，但是如果孩子还是不停的犯同样的错 误，很多家长就会忍不住出手了。问题来了，为什么孩子会反复的犯同一个错误？ 为什么他们就是“不记打”？是因为记忆不好？教训的不够狠？我想都不是，孩子 之所以会“不知悔改”，一个很容易被忽视的原因就是孩子压根不知道自己错哪儿 了。 很多时候，家长可能会觉得惩罚孩子的原因一目了然，而事实情况往往是孩 子并不清楚为什么会被惩罚。 孩子只是被家长的威严震慑到了，关注点放在了家长的愤怒上，急于承认错 误，而并没有认真的反省和思考。在下次做事之前他们只会考虑，做这件事，会 不会挨打？而不是我为什么会挨打？孩子茫于屈从，犯错时更小心谨慎，不知道 自己行为有哪些错误。 孩子犯了错一定得惩罚么？ 陶行知先生在当校长的时候，有一天在操场上看到一个男孩子拿着半块砖头 要打另外一个男同学，他马上制止那个学生，学生立刻把砖头放到了地上。临走 前，他让那个孩子十分钟后去自己的办公室。 过了一会儿，陶行知回来了，拿出一块糖对男孩子说：“这块糖是奖励给 的。”男孩子满眼睛问号，不敢接，陶行知说：“这块糖奖励你尊重师长。我看到 你要打人，制止你，你马上就把砖头放下了。你尊重师长。” 1 接着校长又拿出第二块糖说：“这也是奖励给你的。”孩子仍然很迷惑，还是 不敢接。陶行知接着说：“我刚才让你10分钟以后到校长室，现在还不到10分 钟，这块糖奖励你遵守时间。”孩子更吃惊了。 然后陶行知又拿出第三块糖说：“这块糖还是奖励给你的。”孩子还是不明白。 陶行知接着说：“我刚才去做了调查，你打那个男孩子是因为他欺负女同学，你 有正义感，见义勇为。这块糖奖励你见义勇为。” 这时候孩子哭了说：“校长，不管怎么说，我打人不对，我错了。”校长拿出 了第四块糖说：“你已经主动承认了错误，我们的谈话结束了。” 看了这个故事你有什么感想?如果是你的话，在看到孩子拿砖头要打人的时 候估计就得忧心忡忡、大发雷霆了吧？在对待孩子的错误时，惩罚不一定是最好 的手段，用适当的宽容对待孩子，可能会得到更好的效果。 什么时候才是惩罚孩子的良机？ 一般来说，孩子犯错的时候，恰恰是教育的良机，因为内疚和不安会使他急 于求助，而此时明白的道理可能使他刻骨铭心。 有一个12岁的少年，在院子里踢足球，把邻居家的玻璃踢碎了。邻居说， 我这块玻璃是好玻璃，12.5美元买的，你赔。这是在1920年，12.5美元可以买 125只鸡。这个孩子没办法，回家找爸爸。爸爸问：“玻璃是你踢碎的吗？”孩子 说是。爸爸说：“那你就赔吧，你踢碎的你就赔。没有钱，我借给你，一年后还。” 在接下来的一年里，这个孩子擦皮鞋、送报纸、打工挣钱，挣回了12.5美元还 给父亲。这个孩子长大后成了美国的总统——里根。他说正是通过这样一件事让 我懂得了什么是责任，那就是为自己的过失负责。 孩子犯错不可怕，每次犯错都是他们一次成长的机会。孩子犯错的时候，也 正是教育孩子的最好时机。如果我们能够及时的指出错误，并在孩子的能力范围 之内，用他们明白的道理和接受的方法对之施教，更能使孩子牢牢记住教训，从 而＂吃一堑，长一智＂。 为什么你就是管不住自己的孩子？ 你知道为什么许多老师都不把孩子放在自己的班级里么？为什么可以教的 出一批批优秀的学生却教不好自己的孩子？古人早在两千多年前就告诉了我们 其中的秘密。 2 孟子《离娄》：公孙丑问孟子“为什么君子不肯亲自教导自己的孩子呢？“孟 子回答：这是因为实际情况不允许啊。大凡一个执教的人，必是以正道教导受教 的人。如果做父亲的如此教导孩子，孩子却不能接受，父亲必然会很生气。一生 气，就可能伤害到孩子的感情。另外，如果孩子反诘问父亲的言行并不都是依循 正道，这岂不又伤害了父亲？如此一来，父子间就等于相互伤害彼此的感情了。 所以，古时的人都