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高一物理力学; 高考除了对教材中原有的学生实验进行考查外，还增加了对 演示实验的考查，利用学生所学过的知识，对实验器材或实 验方法加以重组，来完成新的实验设计．设计型实验将逐步 取代对教材中原有的单纯学生实验的考查．现在的实验题类 型由原来的电学实验转变为“一力一电”模式． 高考对学生实验的考查,主要有以下十一个实验:①研究匀 变速直线运动的规律;②探究弹力和弹簧伸长量的关系；③验 证力的平行四边形定则;④验证牛顿第二定律；⑤探究做功和 物体速度变化的关???;⑥探究平抛运动规律；⑦验证机械能守 恒定律；⑧测定金属丝的电阻率(同时练习使用螺旋测微器); ⑨描绘小灯泡的伏安特性曲线；⑩测定电源的电动势和内阻; ?练习使用多用电表．;应考策略　(1)强调基本技能,熟知各种器材的特性.读数类： 游标卡尺、螺旋测微器、多用电表等；选器材类:例如选取 什么量程的电表和滑动变阻器等．(2)重视实验原理，巧妙 变换拓展．例如探究匀变速直线运动的变形和测量电阻的 再造等．源于课本不拘泥于课本一直是高考命题理念所倡 导的，所以熟悉课本实验、抓住实验的灵魂——原理，是 我们复习的重中之重．(3)提倡分析讨论，讲究实验的品质． 像近年高考中的数据处理，误差分析、改良方案，甚至开放 性实验等与课标的一标多本思路是交汇的．(4)知识创新型实 验．例如设计型、开放型、探讨型实验等都有不同程度的创 新，比如利用所学知识设计出很多测量重力加速度的方案． 其中，力学设计性实验在近年高考中有加强的趋势,应引起高 度重视． ;1.997(±0.001)　;以题说法　1.游标卡尺在读数时先确定各尺的分度，把数据 读成以毫米为单位的.先读主尺数据,再读游标尺数据，最后 两数相加． 2．游标卡尺读数时不需要估读． 3．螺旋测微器读数时，要注意固定刻度上表示半毫米的刻度 线是否已经露出，由可动刻度的0刻度线位置判定；要准确到 0.01 mm，估读到0.001 mm，即结果若用mm做单位，则小 数点后必须保留三位数字．;　9.200;两细线的方向(或两力的方向),;误区提示　本实验结果有明显偏差的原因很多,但归纳起来可 分为两类：一类是在实验操作过程中产生的,如O点位置变动、 弹簧测力计与木板平面不平行、弹簧测力计的使用和读数不 正确(读数时要注意弹簧测力计零刻度的位置)等;另一类是在 处理实验数据时产生的，如力的方向的标注、力的图示(平行 四边形作图)的不准确等．所以一定要注意有可能产生这些偏 差的原因．另外，用作图法来处理实验数据并得出结论时， 规范作图至关重要，要养成规范作图的习惯．;预测演练2 在“验证力的平行四边形定则”的实验中 (1)部分实验步骤如下，请完成有关内容： A．将一根橡皮筋的一端固定在贴有白纸的竖直平整木 板上，另一端绑上两根细线． B．其中一根细线挂上5个质量相等的钩码，使橡皮筋拉伸， 如图4甲所示，记录：__________、__________、 ___________. C．将步骤B中的钩码取下，分别在两根细线上挂上4 个和3个质量相等的钩码，用两光滑硬棒B、C使两 细线互成角度，如图乙所示，小心调整B、C的位置， 使_______________，记录__________________．;2022/5/3;图5 ;答案　(1)AD　(2)见解析;2022/5/3;2022/5/3;2022/5/3;2022/5/3;2022/5/3;2022/5/3;答案　(1)1.66(或1.65)　(2)B　(3)AD;2022/5/3;2.50;2022/5/3;D;AB;2022/5/3;答案　(1)0.700　2.030　(2)2.02(或2.00～2.02)　1.21;D;2022/5/3;2022/5/3;图17 ;2022/5/3;2022/5/3;次数;2022/5/3;2022/5/3;2022/5/3