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《物理化学》课程教学大纲 课程编号：100095208 课程名称：物理化学 高等教育层次：本科 课程在培养方案中的地位： 课程性质：必修 课程类别：Bz类别专业基础课程基本模块 适用专业：材料科学与工程专业 本课程的思政工作要点是思想道德教育 开课学年及学期：第二学年，第三学期。 先修课程（a)必须先修且考试通过的课程，b)必须先修过的课程，c)建议先修的课程）： a) 无 b) 微积分 c) 无 课程总学分：3，总学时:48 课程教学形式：普通课程:0 课程教学目标与教学效果评价 课程教学目标（给出知识能力素养各方面的的具体教学结果） 教学效果评价 不及格 及格，中 良 优 1．掌握物理化学的基本概念、基本原理和基本方法，培养学生理论思维能力，能定量地描述和处理化学变化的规律与问题，使学生能够初步地运用物理化学的有关理论和方法研究物质的性质和变化规律，为后续课程解决复杂工程问题提供知识基础； 完全不掌握相关知识或对相关知识仅有碎片化理解。完全不能运用物理化学的有关理论和方法研究物质的性质和变化规律。 基本掌握了物理化学的基本概念、基本原理和基本方法，但不完整、不系统。理论思维能力得到加强，能初步运用物理化学的有关理论和方法研究物质的性质和变化规律。 完整掌握了物理化学的基本概念、基本原理和基本方法，但不系统。理论思维能力得到加强，能初步运用物理化学的有关理论和方法研究物质的性质和变化规律。 完整系统掌握了物理化学的基本概念、基本原理和基本方法。理论思维能力得到加强，能较好地运用物理化学的有关理论和方法研究物质的性质和变化规律。 2．使学生了解物理化学一般研究方法与特有研究方法，树立正确的自然观，掌握和应用科学方法论，增强学生在工作、科学研究中提出问题、分析问题与解决问题的能力。 完全不掌握相关方法或对相关方法仅有碎片化理解。在工作、科学研究中提出问题、分析问题与解决问题的能力未得到提升。 基本掌握了相关方法，但不完整、不系统。在方法论层次上有一定认识，在工作、科学研究中提出问题、分析问题与解决问题的能力得到提升。 较好地掌握了相关方法，但不系统。能从方法论的层次上认知，在工作、科学研究中提出问题、分析问题与解决问题的能力得到有效提升。 完整系统地掌握了相关方法。能从方法论的层次上认知，在工作、科学研究中提出问题、分析问题与解决问题的能力得到显著提升。 课程教学目标与所支承的毕业要求对应关系 毕业要求（指标点）编号 毕业要求（指标点）内容 课程教学目标（给出知识能力素养各方面的的具体教学结果） 2.1 能够基于数学、物理、化学、力学的科学原理思考与金属材料、无机非金属材料相关的科学与工程问题，识别和判断复杂工程问题的关键环节。 目标1：掌握物理化学的基本概念、基本原理和基本方法，培养学生理论思维能力，能定量地描述和处理化学变化的规律与问题，使学生能够初步地运用物理化学的有关理论和方法研究物质的性质和变化规律，为后续课程解决复杂工程问题提供知识基础； 目标2：使学生了解物理化学一般研究方法与特有研究方法，树立正确的自然观，掌握和应用科学方法论，增强学生在工作、科学研究中提出问题、分析问题与解决问题的能力。 2.2 能够基于数学、物理、化学、力学的科学原理和方法正确表达与金属材料、无机非金属材料相关的复杂工程问题。 教学内容、学时分配、与进度安排 教学内容 学时分配 所支承的课程教学目标 教学方法与策略（可结合教学形式描述）（选填） 绪论 物理化学的研究对象及其重要意义、物理化学的研究方法、学习物理化学的方法 2 1,2 采用多媒体教学与传统教学方法相结合进行教学、课堂讨论，应用图片展示，辅助网络课程资源补充相关拓展知识。 第一章热力学第一定律 热力学基本概念、热力学第一定律、体积功、定容及定压下的热、理想气体的热力学能和焓、热容、理想气体的绝热过程。 6 1,2 采用多媒体教学与传统教学方法相结合进行讲授，提问。 完成首次作业评判。 第二章热力学第二定律 自发过程的共同特征、热力学第二定律的经典表述、卡诺循环与卡诺定理、熵的概念、熵变的计算及其应用、熵的物理意义及规定熵的计算、赫姆霍兹函数与吉布斯函数、热力学函数的一些重要关系式、ΔG的计算。 8 1,2 采用多媒体教学与传统教学方法相结合进行讲授，课堂讨论。 采用案例教学，使学生具备理论源自实践、实践检验理论的认识和理论直接联系实际的能力。 完成作业评判。 第三章化学势 偏摩尔量、化学势、气体物质的化学势、理想液态混合物中物质的化学势、理想稀溶液中物质的化学势。 6 1,2 采用多媒体教学与传统教学方法相结合进行讲授。 完成作业评判。 第四章化学平衡 化学反应的方向和限度、反应的标准吉布斯函数变化、平衡常数的各种表示法。 6 1,2 采用多媒体教学与传统教学方法相结合进行讲授，