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课题二氧化碳与一氧化碳会计学第1页/共27页 课题3 二氧化碳和一氧化碳 （2课时）第2页/共27页碳的氧化物有二氧化碳和一氧化碳CO2CO二氧化碳一氧化碳一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子，它们的性质是不是有很大不同呢？第3页/共27页 第一课时 （二氧化碳）一、创设情境 1.有人牵着一条狗走进爪哇的毒谷，狗晕倒了，人却安然无恙；当人弯腰欲救狗时，人也晕倒了。这是为什么呢？ 2.谜语：它可以翻手为云，复手为雨，是“植物的粮食”、“灭火的先锋”、墙壁的“粉刷匠”、也是造成温室效应的罪魁祸首之一。它是一种什么物质？ 此实验能证明CO2具有什么性质第4页/共27页二、活动与探究 （1）1.二氧化碳的物理性质⑴点燃两支短蜡烛，分别放在阶梯架上，把阶梯架放在烧杯里，将一个集气瓶中的CO2缓慢地沿烧杯内壁倒入烧杯中，观察现象并分析 。现象分析第5页/共27页总结 从实验可以看到二氧化碳使蜡烛熄灭，下层阶梯上的蜡烛先熄灭，上层的后熄灭。这个实验可以说明两点：第一、二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧；第二、二氧化碳密度比空气的大，因此，下层阶梯上的蜡烛先熄灭，上层的后熄灭。第6页/共27页活动与探究 （2）⑵向盛满二氧化碳的软塑料瓶中注入约1/2体积的水，立即盖紧瓶盖，振荡，观察现象并分析。 同学们观察了什么现象？为什么会出现这样的现象？现象分析第7页/共27页填写下表： 颜色状态气味密度溶解性是否支持燃烧是否燃烧CO2第8页/共27页小结 (1)： 二氧化碳是无色、无味的气体，密度比空气大，易溶于水，不能燃烧，也不支持燃烧。 第9页/共27页活动与探究 （3）2.二氧化碳的化学性质 取四朵用石蕊溶液浸泡过的干燥的小纸花。第一朵喷稀醋酸，第二朵喷水，第三朵放入盛满二氧化碳的集气瓶中，第四朵喷水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中。观察四朵小花的颜色变化。然后取出第一朵和第四朵小花小心加热，观察现象。第10页/共27页根据上述实验观察到的现象填写下表： ⅠⅡⅢⅣ现象分析变红不变不变变红二氧化碳不能使石蕊变红酸可以使紫色石蕊变红水不能是紫色石蕊变红二氧化碳与水反应后生成物可使石蕊变红第11页/共27页将第四朵花取出在阳光下照射第12页/共27页2. 与水反应现象：将喷水后的小花放入二氧化碳中，紫色石蕊试液变红CO2 ＋ H2O ＝ H2CO3现象：当加热时，碳酸分解，从溶液中逸出二氧化碳，所以红色石蕊试液又变成紫色。碳酸很不稳定，容易分解H2CO3 ＝ H2O＋ CO2↑第13页/共27页3. 与石灰水反应现象：澄清的石灰水变浑浊。CO2 ＋ Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋ H2O 碳酸钙讨论：为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，为什么常常需在室内生炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？第14页/共27页总结：二氧化碳的性质 物理性质：⑴通常情况下，二氧化碳是无色、无味的气体。⑵在标准状况下，二氧化碳的密度为1.977g/L，比空气大。⑶二氧化碳易溶于水，随着压强的增大而溶解得更多。化学性质：⑴二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。⑵二氧化碳能与水反应生成碳酸， CO2 + H2O = H2CO3（注意：CO3叫碳酸根）⑶二氧化碳能与澄清石灰水反应， Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓+ H2O。第15页/共27页三、二氧化碳的用途 温室效应第16页/共27页四、1．温室效应的危害：⑴全球变暖，气温升高，导致两极冰川融化，海平面上升，淹没部分沿海城市。⑵由于气温的升高，水分蒸发加快，气候干燥，加快土地沙漠化，导致农业减产。⑶矿井、菜窖、没有开发的山洞等地方，二氧化碳浓度过大时，会使人呼吸困难，严重时还会导致死亡。2．防止温室效应的措施：⑴防止温室效应进一步增强，可采取的措施是：节约能源，减少使用煤、石油、天然气等化石燃料；⑵更多地利用清洁能源，如太阳能、风能、潮汐能、地热、核能等；⑶大力植树造林，严禁乱砍滥伐等。碳氧氧原子有很大的不同干冰干冰升华时吸热周围空气温度降低，使空气中水蒸气凝结成小水滴作制冷剂用于人工降雨B第17页/共27页五、随堂练习1．一氧化碳和二氧化碳虽然都是由____元素和____元素组成的，但是，一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个_______，这种不同的分子构成，使得它们的性质_____________。2．影视舞台上常用于产生云雾翻滚的效果，使人如入仙境的物质是______，其中产生云雾效果的原因是___________________________________________根据它产生雾的性质，说出它的两个主要用途________、_____________。3．在温室大棚内生产蔬菜或花卉的过程中，常向棚内施放适量的二氧化碳，其主要目的是（