2012-2013学年教务处工作总结.docxVIP

PAGE PAGE 4 浙江越秀外国语学院 2012-2013 学年教务处工作总结 本学年教务处以科学发展观为指导，坚持以教学为中心，按照学校党委、行政的安排部署，紧紧围绕工作要点，认真开展各项教学工作，取得了一定成效。现将 2012-2013 学年教学工作总结如下： 一、认真做好本科教学工作合格评估自评自建工作 2015 年学校将迎来本科教学工作合格评估。为扎实做好本科教学工作合格评估各项准备工作，根据学校印发的《浙江越秀外国语学院本科教学工作合格评估自评自建工作方案》（浙越外发〔2012〕119 号），教务处对迎接本科教学工作合格评估自评自建阶段工作进行了全面的安排。 认真学习评估指标体系，深刻领会其内涵。评估的依据是评估指标体系， 评估指标体系内容涉及面广，政策性强，我们只有对评估指标体系及其内涵有了足够的了解，才能做到有的放矢。教务处认真组织学习了教育部《普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系》，尤其是对负责的 15 个观测点和配合完成的 9 个观测点深入学习，领会内涵。 细化任务、落实目标，明确责任、落实到人。教务处在深入学习教育部有关指标体系和外出兄弟学校交流后，对指标体系中所涉及的指标要求进行了任务分解。结合学校实际，制订了每个观测点的具体支撑材料目录，并明确每项支撑材料的责任人，并要求在每项工作结束时、每学期末、每学年末做好材料的清查、整理、分类、归档和保存工作。 对照指标，认真梳理，自评自查，及时整改。对照指标体系，教务处对2011-2012 学年、2012-2013 学年材料进行了认真梳理和自评自查，对尚未完成的指标提出了要加强和整改的措施，并接受了朱土兴教授带队的学校检查小组的指导和检查，根据反馈意见，及时进行整改。 按时认真负责完成本科教学基本状态的数据采集工作。 教育部评估中心将通过对被评院校的数据采集、整理和分析，生成评估前三年的《教学基本状态数据分析报告》和《质量监测报告》。可以说，评估是以教学基本状态数据库为基础的。 10 月份教务处参加了在教育部评估中心举办的“2012 年度新建本科院 校教学基本状态数据采集培训会”，及时传达了会议精神，制订了数据采集工作方案，将 93 个指标分解到各个部门；认真完成了 2010-2011 学年和 2011-2012 学年本科教学基本状态的数据采集工作。 二、注重专业与课程内涵建设工作 新专业申报工作 作为新建本科院校，专业的设置与建设，是一个从无到有、从有到优、从优到特的过程，专业设置是基础；作为民办本科院校，需要一定的学生规模来支撑学校的发展，必须建有一定数量的专业，形成合理的专业布局。因此，越秀作为一所新建的民办本科院校，专业的设置显得尤为重要。2012 年我们认真学习教育部新一轮本科专业目录和专业设置规定等有关文件，做好新增专业的调研、论证、申报工作，经过多方努力，最终翻译、酒店管理和国际商务 3 个专业获批， 达到了学校预期的发展规划。 专业内涵建设 按照学士学位授予权专业评审要求，对其他批本科专业进一步加强建设和过程管理，通过“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合”抓好第二批本科专业学士学位授予权评审自评自建工作，西班牙语、国际经济与贸易、汉语言文学和阿拉伯语 4 个专业顺利获得学士学位授予权。学校邀请校外专家对第一批校级本科特色专业建设项目进行结题验收，英语等 4 个专业正式立项为校级特色专业。通过学院申报、专家评审，传播学、商务英语、工商管理和俄语四个本科专业立项为学校第三批特色建设专业。 课程建设 进一步加强课程建设，积极参与三级课程组管理改革，努力促进精品课程建设。通过组织申报，又有 11 门课程获得了校级精品课程立项，在校级精品课程建设的基础上，通过遴选推荐，有 2 门课程获得了市级精品课程立项。为了加强课程内涵建设，组织各学院编印了课程教学大纲和自主学习教学大纲。 三、积极组织教改项目与教学成果申报 教改项目 为规范教改项目管理，教务处对 2010 年和 2011 年立项校级教改项目组织验收工作，经评审 11 个校级项目给予结题；组织2012 年校级教改项目评审，立项 一般教改项目 5 项，课堂教改项目 12 项；推荐绍兴市教改项目，立项重点项目 1 项，一般项目 3 项。 教学成果奖 根据浙江省教育厅第七届教学成果奖申报要求，教务处组织人员认真撰写材料，邀请专家指导，最终推荐《新建本科外语院校强化课程体系建设 培养应用型外语人才的探索与实践》等 5 项成果报省教育厅。 四、实践教学平稳中求突破 实验室建设工作 为满足应用型人才培养需要，学校加大了对实验室建设和管理的力度。为培养学生的外语应用能力，2012 年学校新建了同声传译室，为各语种学生学习外语、翻译实践提供了平台；作为浙江省实验教学示范中心的外语实验教学示范中心，已