2015苏教版五年级《因数与倍数整理与练习(二)》教案.docxVIP

五里乡教师集体备课教案 学校： 执教教师： 执教班级： 执教时间： 年 月 日 学科: 数学 年级:五年级 主体备课教师: 时间:2015 年 3 月 20 日 课 题 整理与练习（p48-49) 教 1.复习求两个数的最大公因数和最小公倍数的方学 法，并练习巩固。 目 2.在整理和练习的过程中，培养学生合作、交流的标 意识，渗透事物间相互联系、相互依存的辩证思想。 个 性 化 批 注 文 重 点 本 难 点分 析 教学准备 求两个数的最大公因数和最小公倍数运用所学的知识解决实际问题。 课时安排 1 课时 教 学 过 程 一、揭示课题 板书课题，宣布学习任务。 思考：怎样求两个数的最大公因数和最小公倍数？ 师生交流后指名回答，师小结。 二、练习巩固 完成 p48 第 9 题中上面一行（4 个） 生练习，校对。 完成第 10 题。 就是找出 3 和 4 的公倍数。在 12,24,36 中涂色。 完成第 11 题。 引导分析，“每根短彩带最长是多少厘米？”意思就是求 30 和 45 的 最大公因数，即 15 厘米。 完成第 12 题。 读题理解题意，就是找出 6 和 8 的公倍数。三、探索与实践 完成第 13 题。 生练习，思考：你有什么发现？能再找一些 9 的倍数验证自己的发现吗？（各个数位上的和是 9 的倍数) 第 14 题。 理解题意，填表。 根据上表描点连线，连成的折线有什么特点？ 四、评价与反思 指导学生正确合理评价，并填写表。五、全课总结 这节课你有什么收获？你还有什么疑问？ 作业 设 P48 第 9 题下面 4 个题。 计 整理与练习 板书设计 教学反思