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部编小学语文五年级上册第五单元《交流平台与初试身手》教学设计 交流平台与初试身手 教学目标 1.交流、总结说明性文章的特点，体会恰当使用说明方法的好处。 2.能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。 3.试着将散文《白鹭》第2~5自然段改写成说明性文字。 教学重难点 1.能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。 2.试着将散文《白鹭》第2~5自然段改写成说明性文字。 教学课时：1课时 教学过程 一、交流平台 1.导入：结合本单元的两篇说明文，说说你有哪些收获。 2.自由读“交流平台”的内容，思考：除了刚才大家所说的内容，你从“交流平台”中还获取了哪些信息？师生共同整理归纳。 二、初试身手 （一）运用多种说明方法说明事物的特征。 1.引导学生观察“初试身手”第一题的图片和文字示例，小组讨论：图中的塔有什么特点？这段文字是怎样介绍它的？ 预设：图中的塔的特点是高。这段文字用了列数字、打比方的说明方法，把塔的外形特点介绍得很清楚。 2.如果让你选择一种事物介绍给别人，你准备如何介绍？ 点拨：注意运用多种说明方法说明事物的特征。 3.学生动笔进行片段练习。 4.教师根据学生的实际情况，结合“习作例文”的相关片段进行指导。 （二）回顾《白鹭》，改写第2~5自然段。 1.回顾《白鹭》第2~5自然段的内容，说说作者是从哪些方面描写白鹭的。（从身体的颜色、身段、羽毛、喙、脚等方面描写白鹭的。） 2.引导学生思考：如果把《白鹭》的外形部分改写成一段说明性的文字，你打算怎么写？ 3.小组讨论，然后在全班汇报交流。师生共同归纳总结。 预设：（1）要抓住白鹭的特点来介绍。 （2）要把散文化的语言改成说明性的语言。 （3）要用恰当的说明方法来描述白鹭的外形。 4.引导学生结合课前收集的有关白鹭的说明性资料，试着将《白鹭》第2~5自然段改写成一段说明性文字。 5.展示改写情况，师生评议进行修改。