第22课《虽有嘉肴》课件-部编版语文八年级下册.pptxVIP

22 《礼记》二则 虽有嘉肴;新知导入;教学目标;;《虽有佳肴》是《礼记.学记》中的一段。 《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上的第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教学目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都作了比较系统而精辟的概括和理论阐述。其中许多看法和认识至今仍然有着很强的现实意义，如“因材施教”“教学相长”等，其中“教学相长”就出自本文。;; 虽有嘉（jiā）肴（ yáo），弗（fú）食，不知/其旨也；虽有至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教（jiāo）/然后知困。知不足，然后 /能自反也；知困，然后/能自强（qiáng）也。故曰：教（ jiào）学相长也。《兑（yuè）命》曰：“学（xiào）学半。”其此之谓乎？　;虽有嘉肴（yáo），弗（fú）食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。;;知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。;《兑（yuè）命》曰：“学（xiào）学半。”其此之谓乎？;;《;;1、开头“虽有嘉肴”一句有什么作用？;2、课文最后引用《兑命》的话有什么作用？;3、本文的中心论点是什么？作者是怎样论述的？;从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？ 试结合学习经验，谈谈你的看法。;熟读成诵（比一比看谁背得快）;《虽有佳肴》先将“嘉肴”与“至道”进行类比，强调了学习的重要性，然后进一步论证了“学”与“教”的关系，最后得出“教学相长”的结论。;1.通假字 学学半（“学”同“敩”，教导） 2.古今异义 不知其旨也 （古义：味美。 今义：主旨） 教然后知困 （古义：困惑。 今义：困难） 教学相长也 （古义：促进，提高。今 义：增长） ;3、一词多义 （1）学 学学半（同“敩(xiào)”，教导） 学学半（学习） （2）其 弗食,不知其旨也（代词，它的） 其此之谓乎（副词，表推测，大概）;4.词类活用 不知其善也（形容词用作名词，好处） 5.文言句式 倒装句-------其此之谓乎 （宾语前置，“之”为宾语前置的标志，正常语序为“其谓此乎”） 6.成语积累 教学相长：原指教与学是互相推动、互相促进的。现指通过教学，不但学生得到进步，教师自己也得到提高。;;板书设计