教育k12八年级语文上册第五单元第20课梦回繁华教案新人教版.pdfVIP

小学+初中+高中 20 梦回繁华 1．理清课文写作思路，概括课文内容。 2．弄清课文使用的说明方法及其作用，把握本文的说明顺序。 3．品味语言，感受本文典雅而富有韵味的语言。 一、导入新课 多媒体展示《清明上河图》图片。 同学们，《清明上河图》大家一定有所耳闻，它是一幅享誉古今中外的传世画作，是我 国绘画史上的无价之宝。为什么这么说呢？它到底画了哪些内容？就让我们走进今天的课 文，一起来欣赏这件无价瑰宝。 二、教学新课 目标导学一：整体感知，把握文章内容 1．默读课文，概括每一自然段的内容。 明确：第1段介绍了《清明上河图》的创作历史背景，引出说明对象；第2段介绍画作 作者张择端及其创作动机；第3段介绍了画作材质、尺幅等基本信息；第4段介绍了画作的 详细内容；第5段介绍《清明上河图》的艺术价值和历史价值。 2．读了本文，关于《清明上河图》你又有了哪些新的了解？ 明确：①我了解到了北宋时期，城市繁荣，文化生活十分活跃，《清明上河图》便是反 映这一时期城乡市井平民生活的一幅风俗画。②我了解到了画的作者张择端主要活动时期、 籍贯、字、生平、爱好等。③我了解到了关于这幅图的画卷大小，描绘的具体内容，特点及 价值等。 目标导学二：分析说明方法，把握说明顺序 1．课文都使用了哪些说明方法？有何作用？ 明确：(1)列数字：“张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7 厘米。”使用准确的数字，说明了《清明上河图》的大小。 (2)打比方：“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进 入尾声，留下无尽的回味。”把《清明上河图》比作“一部乐章”，说明它宏大、优美而富 有变化的特点。 (3)引资料：“画中的‘孙羊店’‘脚店’等，与《东京梦华录》中所记的‘曹婆婆肉饼’ ‘正店七十二户……其余皆谓之脚店’等，无有不符。”引用《东京梦华录》，准确说明了《清 明上河图》是一幅写实性很强的作品，增强了说明的可信度和说服力。 (4)摹状貌：“船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。”作者用摹状 貌的方法写活了画面细节，化静为动，使得画面描写生动至极。 【教学提示】 作者在文中着力描写画面的整体与细节，因此运用了大量的摹状貌这一说明方法，使得 描写对象无比生动。在教学时间允许的前提下，教师可引导学生在文中关注此类句子，引导 学生用摹状貌的方法对事物进行形象说明。 2．细读课文第4段，作者是怎样有条不紊地说明画卷内容的？采用了什么样的说明顺 序？ 小学+初中+高中 小学+初中+高中 明确：①介绍画面开卷处描绘的内容，按照由远及近的顺序逐一具体介绍。先介绍近郊 风光，再介绍赶集的乡人，然后介绍进入大道岔道上的扫墓归来的权贵，最后介绍近处小路 上的行旅。②介绍画面中段描绘的情景。先介绍汴河上的船、忙碌的船工、拖船的纤夫，再 介绍河上拱桥的结构、形状及其两端，最后详细介绍一艘准备驶过拱桥的巨大漕船，船夫呼 喊，桥上呼应，行人围观，这一紧张的一幕。③介绍画卷后段描写的街道，先介绍街道房屋 店铺，再介绍店铺经营品种，最后介绍各行各业及行人。 由此可见，本文采用的是逻辑顺序，因此，纵然画面内容纷繁复杂，但依然能条理分明、 层次清晰地呈现在我们面前。 目标导学三：揣摩语言，把握说明效果 提问：再次浏览课文，说说：作者是怎样遣词造句的？本文的语言有什么特色？ 明确：本文的语言既平实准确又典雅生动。比如：①“张择端画的《清明上河图》，绢 本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。”——此句属于平实说明，通过列数字的说明方 法具体准确地介绍了画卷的纵横大小。②“整个长卷犹如一部乐章……留下无尽的回 味。”——此句语言典雅生动，采用打比方的说明方法，把画卷比作乐章，形象地表明了画 卷疏密相间，错落有致的特点。③“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”“摩肩接踵，络绎不 绝”——文中有大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。 目标导学四：解读文题，深度探究 探究：由文本可知，作者的说明对象是《清明上河图》，但作者为什么不直接以《清明 上河图》为题，反而以《梦回繁华》为题呢？请你研读第2段最后一句话，结合全文说说你 对文题的理解。 明确：作者以《梦回繁华》为题另有深意，大致分为如下几点。 1．“梦回繁