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教职工综合考核方案 1 教职工综合考核评价及评优树先方案 为全面落实中小学素质教育精神，激励和引导广大教职工爱岗敬业，不断提高政治素质 和业务素质，认真履行岗位职责，争创一流教学业绩，造就一支思想觉悟高、业务能力强、 具有创新意识的高素质教师队伍，科学、客观、公正、全面的评价每位教师的工作实绩，充 分调动广大教师教书育人积极性和创造性，确保教育质量持续、稳定发展，依据《教师法》、 《义务教育法》、《中小学教师职务试行条例》以及《xx县教职工学年度综合考核办法》，结 合学校实际，特制定本方案。 一、考核对象 1.初中部在编教师。 2.经批准的县内借调人员在借调工作单位考核并确定等次，原工作单位造册备案。未经 县教育局批准擅自在本县内流动人员不参加考核，不确定等次。 3.凡被立案审查尚未结案的人员或第一学年刚刚参加工作的人员，只进行年度考核，不 确定考核等次，不写评语。 二、考核内容 教学人员的考核内容为师德修养、工作能力、工作表现、教育效果等四个方面。 三、考核办法 （一）组织与管理 1.成立考核工作小组。按照本方案规定的原则和分工负责对初中部教职工进行全面考 核。考核小组一般应由5—7人组成，专任教师不少于3人，考核小组组成人员或由领导提 名经全体教职工表决产生，或经民主推荐产生。考核小组成员连续推报不得超过两学年，每 次改选不少于三分之一。 2.学校根据教职工所承担的工作任务，严格界定教学人员和非教学人员，不得相互挤占， 对既担任管理工作又承担一定教学任务的“双重身份”人员，应按其担任的主要工作进行考 核，周课时数达到专任教师周课时数一半的管理人员可按教学人员考核，教学人员、非教学 人员名单确定后，向教职工公布。 3.教职工考核采用“得分”和“等次”两种形式同时确定成绩，得分实行千分制，根据 得分多少和比例，从高到低相应评出优秀、合格、基本合格、不合格四个等级，考核等次分 配比率分别为优秀15%、基本合格5%、不合格比率根据教职工考核实际情况确定。 4.学校实行教师学年度考核建档制度。逐人建立考绩档案，主要内容包括 《教职工综合 考核花名册》、《教职工学年度综合考核登记表》、《教职工学年度综合考核结论追踪记录表》、 《xx学校教师综合考核统计表》。考核基础材料至少保存两年以上，主要包括实施方案，考 核标准，考核得分的计算办法，考勤、常规检查记录，个人总结，教师、学生、学生家长评 议的原始材料，社会反映的意见，考核结果公示影印件等。 （二）考核程序 1.宣传动员。高度重视学年度考核工作，在实施考核之前，要向广大教师做好宣传，明 确考核的目的，端正态度，增强参加考核的自觉性。 2.教师个人总结。教师对自己一年的工作情况进行回顾总结，实事求是的撰写个人工作 总结，并向学校提交有关原始材料。学校将结合其平时常规工作根据有关办法量化评估相关 工作。 3.教师互评。初中部全体教师对本部人员逐一进行无记名投票，考核小组根据测评情况 进行得票统计并依据规定量化计分。 4.学生评议。由授课班级学生对教学人员逐一进行无记名投票，考核小组根据测评情况 进行得票统计并依据规定量化计分。 5.量化记分。考核小组根据教师个人总结、教师互评结果、学生评议结果和个人学年度 2 表现等予以鉴定，实行 “千分制”标准量化记分。 6.确定考核等次。根据教师考核量化分数。优秀、基本合格等次比率为15%和5%。 7.学校审核与公示。学校对考核小组提供的材料和考核计分、考核等级等逐一审核。考 核结果正式确认前要进行公示。公示期间被考核人对考核结果如有异议，可以向考核小组申 请复核。考核小组应在公示期内认真核查，提出复核意见，并通知被考核人复核结果。 四、考核要求 1.考核工作必须坚持客观、公正的原则，坚持组织评鉴与群众评议相结合、学年度考核 与平时考核相结合、定性与定量相结合的原则，确保考核工作的科学性、公正性和准确性。 2.考核时间：上年度9月1 日起，本年度8月31 日止。 3.对教师的综合考核每学年安排一次。 五、考核结果的使用 考核结果是评价教师综合工作成绩的重要依据。考核结果要与事业单位岗位聘任结合起 来，要和干部选拔、评优树先、职称评聘、