人教版八年级数学上册第十四章《整式的乘法与因式分解》课件.pptxVIP

;;导入新课;讲授新课;问题2 在103中，10，3分别叫什么？表示的意义是什么？;问题4 根据乘方的意义，想一想如何计算1017 ×103？;（1）25×22=2 （ ）;;am·an;am · an = am+n (m、n都是正整数).;(1) 105×106=_____________;;;;;例2 计算：;方法总结：公式am · an = am+n中的底数a不仅可以代表数、单项式，还可以代表多项式等其他代数式.当底数互为相反数的幂相乘时，先把底数统一，再进行计算． ;想一想：am+n可以写成哪两个因式的积？;例3 (1)若xa＝3，xb＝4，xc＝5，求2xa＋b＋c的值． (2)已知23x＋2＝32，求x???值； ;方法总结：(1)关键是逆用同底数幂的乘法公式，将所求代数式转化为几个已知因式的乘积的形式，然后再求值. (2)关键是将等式两边转化为底数相同的形式，然后根据指数相等列方程解答.;当堂练习;(1)x·x2·x( )=x7; (2)xm·（ ）=x3m; (3)8×4=2x，则x=( ).;课堂小结;;;地球、木星、太阳可以近似地看做是球体 .木星、太阳的半径分别约是地球的10倍和102倍，它们的体积分别约是地球的多少倍？;;问题2 请根据乘方的意义及同底数幂的乘法填空， 观察计算的结果，你能发现什么规律？证明你的猜想.;证一证：;例1 计算：;方法总结：运用幂的乘方法则进行计算时，一定不要将幂的乘方与同底数幂的乘法混淆，在幂的乘方中，底数可以是单项式，也可以是多项式．;(-a5)2表示2个-a5相乘，结果没有负号.;想一想：下面这道题该怎么进行计算呢？;例2 计算：;;例3 已知10m＝3，10n＝2，求下列各式的值. (1)103m；(2)102n；(3)103m＋2n．;(1)已知x2n＝3，求(x3n)4的值；;例4 比较3500,4400,5300的大小.;方法总结：比较底数大于1的幂的大小的方法有两种:(1)底数相同,指数越大,幂就越大;(2)指数相同,底数越大,幂就越大.故在此类题中，一般先观察题目所给数据的特点，将其转化为同底数的幂或同指数的幂，然后再进行大小比较.;当堂练习;3．下列计算中，错误的是( ) A．[(a＋b)2]3＝(a＋b)6 B．[(a＋b)2]5＝(a＋b)7 C．[(a－b)3]n＝(a－b)3n D．[(a－b)3]2＝(a－b)6;4．计算：;5．计算：;6.已知3x+4y-5=0,求27x·81y的值.;课堂小结;;;我们居住的地球;问题引入;底数不变;讲授新课;同理：;(ab) n= (ab)· (ab)· ··· ·(ab); 积的乘方,等于把积的每一个因式分别_____，再把所得的幂________.;例1 计算: (1) (2a)3 ； (2) (-5b)3 ； (3) (xy2)2 ； (4) (-2x3)4.;计算：(1)(－5ab)3； (2)－(3x2y)2； (3)(－3ab2c3)3； (4)(－xmy3m)2.;　　　;例2 计算: ;方法总结：涉及积的乘方的混合运算，一般先算积的乘方，再算乘法，最后算加减，然后合并同类项．;如何简便计算(0.04)2004×[(-5)2004]2?;方法总结：逆用积的乘方公式an·bn＝(ab)n，要灵活运用，对于不符合公式的形式，要通过恒等变形，转化为公式的形式，再运用此公式可进行简便运算．;解：原式;当堂练习;3. 计算：(1) 82016×0.1252015= ________; (2) ________; (3) (0.04)2013×[(-5)2013]2=________.; (1) (ab)8 ; (2) (2m)3 ; (3) (-xy)5; (4) (5ab2)3 ; (5) (2×102)2 ; (6) (-3×103)3.;（1） 2(x3)2·x3-(3x3)3+(5x)2·x7; （2）(3xy2)2+(-4xy3) · (-xy) ; （3）(-2x3)3·(x2)2. ;课堂小结;;;导入新课;讲授新课;;;;;方法总结：(1)在计算时，应先进行符号运算，积的系数等于各因式系数的积；(2)注意按顺序