幼儿故事活动.pptxVIP

本节主要内容： 幼儿故事的内涵 幼儿故事的选材要求 幼儿故事活动的设计;一;二;2、情节具体生动有趣， 有起伏。 如，童话《三只小猪》、《小红帽》;3、人物形象鲜明突出， 易于幼儿理解喜欢。;4、故事要有针对性。;三;直观教具引入 猜谜引入 表演引入 提问引入;（二）教师生动有感情地讲故事 教师要辅以适当的直观教具，如幻灯片、录音、 木偶表演等形式。 要用生动有感情的语言完整讲述，要用语调、动作、 表情等渲染气氛，将故事讲得生动而富有感情。;练 一 练;（三）理解故事 理解故事的形式与方法要多样化。 可通过挂图、教具、故事表演和提问等方式，帮助 幼儿理解故事的主题、情节、人物性格等。;会动的房子;第二天，又传来“哗哗哗”的声音。小松鼠推开窗一看。呀！又来到了大海边，浪花 发出欢快的歌声。小松鼠这下可乐了，“我的房子会动，我的房子会动！”现在，小松鼠 又有浪花声做伴。 第三天，小松鼠想，今天我来到哪儿啦！推开窗一看，呀！眼前是一片大草原，马儿 在哒哒地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。 突然，传来一个声音，“小松鼠呀，快别乱动。”咦，是谁呢？是这块硬硬的大石头？ “小松鼠你真粗心，把房子盖在我的背上，我驮着你走过了许多地方。”小松鼠低头一看， 原来是乌龟，那硬硬的大石头竟然是乌龟的背。小松鼠惭愧得脸都红了，赶紧说：“你， 你累坏了吧？”乌龟说：“不，这下我们俩可以做伴了。”;1、 描述性提问（讲述第一遍后） 帮助幼儿了解故事内容大意。 如：故事的名字是什么？ 故事中有哪些人物？ 乌龟和小松鼠先后到过哪些地方？听到过哪些声音？;2、 思考性提问（讲述第二遍后） 引导幼儿理解故事的主题、人物性格和心理特征等。 如：房子为什么会动？ 这是一只什么样的小松鼠？你喜欢它吗？为什么？;3、 假设性提问（引起幼儿想象、讨论等） 如：乌龟还会带小松鼠到哪儿去？ 它们还会听到什么声音？ 如果你是小松鼠，你还会让乌龟带你去哪？;（四）围绕故事开展创造性语言 活动 围绕故事主题，开展故事表演 游戏、复述故事、创编故事、 续编故事等各种活动。;TIPS：