顶岗实习教学心得体会《谈新课堂“同课异构”教学观摩活动感想》.docxVIP

谈新课堂“同课异构”教学观摩活动感想 同课异构，意思是同一节内容由不同老师根据自己的实际，自己的见解，自己备课并上课。听课的老师就通过对这两节课的对比，结合他们所取得的效果，找出他们的优点和不足，然后反思自己上过这节课所经历的过程或没有上过的为自己准备上这节课进行第二次准备。为了进一步提高教师的教学水平，邯郸市教育局开展了新课堂“同课异构”教学观摩活动。我作为邯郸市第十七中学的高中实习老师，有幸参加了这次同课异构教学观摩活动，感触颇深。 本次活动分为三个环节，首先是邯郸市第四中学的老师做课，然后是上海的老师做课，最后是专家进行总结点评，本次讲课的主题是价格变动的影响。四中老师讲课的特点是富有逻辑性，整节课的进行显得非常有条理。首先，从理论修养上看，教师的教学思路体现了现代的教学观念，体现了“现代人才观”，重视学生全面发展，尤其是能够挖掘出学生的创新能力。比如说老师让学生记者进行现场采访，让学生介绍自己家乡的产品，这能够提高学生语言表达能力的创新。从教学效果上看，老师指导学生学习的水平是非常高的，老师能够把替代品和互补品这样的难点概括为“你死我活”“同生共死”两个简单的成语来帮助学生理解，这两个成语充分调动了学生的积极性，让学生有兴趣，积极地跟着老师的思路走。老师通过多媒体播出内蒙古土豆滞销的视频，让学生分小组进行讨论视频中给出的问题。3分钟的讨论时间，各个小组成员团结一致，老师也做到了走进学生的中间和学生进行交流。这完全体现了新课堂的教学模式，强化了学生学习的主体作用，同时也加强了学生自学的意识。教师对学生思维训练任务完成的也非常好，传统的课堂让学生静坐呆听，死记硬背，学生的思维能力得不到训练和发展。在本节课堂上，老师提出了几个新名词“团购”“反季销售”“网购”让学生自由发言，各抒己见，在这个构成中学生做到了勤于动脑，善于动口，能够积极主动地参与课堂教学。通过对新名词的讨论，学生认识问题，解决问题的思维能力进一步加强。从教学目标上看，老师不仅重视知识目标的培养，更重视学习能力目标的培养。在教学方法上，老师做到了3性，即启发性，实践性，时效性。这些都是这节课的闪光之处。 总之本节课始终坚持以学生为主体，教师为主导的原则。采取了一系列由学生动手，动口，动脑，老师参与其中并适时加以点拨的教学手段，老师在课堂上通过组织学生讨论，聆听学生的回答，观察学生的反应，对发现的问题及时矫正等教学活动，最终达成了预定的教学目标。 上海老师讲课的特点是生动，活泼，有亲和力。整节课老师都运用图表来解释知识内在的联系，让学生能够更加容易理解这些抽象的知识。首先，从教学智能上看，老师的思维能力是非常高的，在讲课过程中能够揭示出知识，原理的本质及两者之间的内在联系。如老师在讲价格与需求之间的关系时提出了一个普遍适用的需求法则，有了这个法则，学生学习知识的难度就变小了。老师认识问题的思路也非常宽广，能够引导学生从多角度，多层次分析问题。老在再讲替代品时马上联想到了美国政府为什么对国外的汽车征收高额的关税，这不仅扩展了学生的知识面，从经济学联系到了政治学也体现了知识之间的联系性。从老师的教学实践能力讲，这节课内容重难点突出，基本上是在学生能够理解的范围内难度逐步加深的。老师对学生回答问题的点评也是带有鼓励性的，这充分体现了新课堂中的鼓励性原则。从教学修养上看，老师在课堂上精神饱满，教学态度严谨，教态自然，对学生充满亲和力，这些都是这节课的亮点。上海的老师课外延伸的也非常好，老师在提到大米涨价时说到越南再贵也不卖，菲律宾再贵也要买，利比亚实在不够自己种。最后引出中国加入WTO后大宗商品定价权的缺失这引发了学生的思考兴趣。 总的来说本节课采用的是一种开放式的教学设计，学生在课堂上每一个问题需要思考多长时间，思维碰撞的火花需要经过几轮讨论，这些都是事先无法预知的。在课堂上随机应变，在学生出现冷场时能够及时点拨，是这节课最值得我们学习的地方。 我认为这次同课异构观摩课有效地促进了教师在开放多元的教学环境中，学习和借鉴他人的教法和经验，营造良好的教研氛围。有助于教师自身素质的提高，从而推动教师专业化发展。更重要的时同课异构让人看到授课风采各异，形式多样的课堂，使人耳目一新。同时，也突出了常态化课堂的实，让听课老师从中吸取经验，从而提高自己的授课水平。正如，苏霍姆林斯基所言：任何一个教师都不可能是一切优点的全面体现者，每一位教师都有他的缺点，也有别人所不具备的长处，能够在精神生活的某一个领域里比别人更突出，更完善地表现自己。教师之间的这种差异性资源在合作中得到了充分的利用，我们应从这项活动中取他人之长，补己之短。同时，我们也要知道，课堂教学永远是一门遗憾的艺术。老师们应该要以欣赏的眼光虚心学习，不断进步，在今后的教学过程中不断改进自己的教法和学法。切记学以致用但不可照搬照