幼儿园音乐教育教师指导的方法 (1).pdfVIP

学前教育专业教学资源库 第五节 幼儿园音乐教育活动设计与实施 课题四 幼儿园音乐教育教师指导的方法 教学目标： 通过理论知识的学习和幼儿园案例的分析，深刻理解和掌握幼儿园音乐教育 活动中常用的指导方法：直观演示的方法、运用语言的方法、角色变换的方法， 并知道运用时的注意事项。 教学重点： 理解三种幼儿园音乐教育活动中常用的指导方法（直观演示的方法、运用语 言的方法、角色变换的方法），并能从案例中找出运用三种方法的地方。 教学难点： 在找出运用三种指导方法的同时，能说出运用时的注意事项。 教学时间：30 分钟 课后作业： 在“走园”实践中做教学实录，并找出直观演示的方法、运用语言的方法和 角色变化的方法，并说一说运用时是否起到了优化教学效果。 教学反思： 在寻找案例 《田纳西摇摆舞》中的教学方法时言同学的表现中可以看出，同 学们课前已经对案例进行了认知仔细的阅读，而且其他领域的方法学习得也比较 扎实。但对各种教学方法的注意事项还需在今后“走园”实践中进一步深入理解 和掌握。 1 学前教育专业教学资源库 教学过程： 一、回顾导入 Ѽ教师提问：你们知道幼儿园音乐教育中有哪些常用的指导方法吗？ 示范法、讲授法、提问法、练习法、图片法、讨论法、参观法、游戏法、观 察法、实验法、个别指导法等 Ѽ教师小结后导入： 刚才同学们说到了很多的方法，这里面包括了教师指导的方法和幼儿学习的 方法。今天我们要先来探讨和学习幼儿园音乐教育活动教师指导的方法，然后再 一起讨论幼儿学习的方法。教师作为音乐教育活动的一个重要方面，其指导作用 将直接或间接地影响到活动的进程、活动的效果，进而影响到幼儿音乐能力的发 展。因此，我们应针对具体的活动内容、形式及幼儿的实际情况，合理而恰当地 选用指导方法。 二、学习分析案例中的直观演示法 （一）理解概念 直观演示的方法是指在幼儿园音乐教育活动中借助于教师的演唱、演奏、动 作表演或一定的图片、实物以及幻灯、投影、录像等直观性手段，使幼儿通过直 接感受，获得清晰的音乐表象，提高学习兴趣，从而优化学习效果的一种方法。 Ѽ教师提问：请同学们仔细看一看，这个概念里面的直观演示指的是什么？ 一个是在幼儿园音乐活动教师的演唱、演奏、动作表演；还有一个是图片、 实物以及幻灯、投影、录像等直观的展示。 Ѽ 教师小结：从概念中我们不难发现，直观演示主要包含示范的方法和演 示的方法。 （二）直观演示的方法分类 1．示范的方法 课外你们已经认真阅读了大班韵律活动《田纳西摇摆舞》的教学实录，现在 请你们快速标出使用示范法的地方。然后想一想这位老师在使用示范的方法时做 得怎样？从而归纳出使用时的注意事项 Ѽ请同学指出示范法的地方 ⃰ 第一次示范“拍、拍、扭一扭” Ѽ教师提问：这次教师示范得怎么样？对幼儿的动作学习起到了什么作用？ 2 学前教育专业教学资源库 引出（1）教师的示范应正确、熟练、自然而富有艺术的感染力；通过这次 示范，可以给幼儿提供更形象、更具体、更直接的活动指导； Ѽ师问：老师在示范前说了什么？ “我来当领头人,看我做什么动作。” Ѽ师问：老师清楚自己示范的目的是什么吗？ 引出（2）示范之前，教师应该明确示范的目的； Ѽ师问：在做示范的时候老师还同时说了什么？ 引出（3）示范应辅之以一定的语言讲解和提示； Ѽ师问：还有那几个地方运用了示范的方法？请那位同学来说一说。 ⃰ 第二页的上半部分有一处，老师找到做得好的孩子，大家跟着学； ⃰ 还有中间部分轮流当领头人； 第三页的中间老师请了一对小朋友来做“洗，洗，扭一扭”； Ѽ第四页的上半部分，幼儿盘腿坐地上，老师和一个孩子示范“跑，跑，看 一看”。 Ѽ师问：你们想一想这些示范的人都是老师吗？ 教师引出（4）示范者要多样化，应尽量发挥儿童表演的示范作用； Ѽ师问：请同学们看第四页的示范部分，这次示范的位置是怎样的？为什么 要这