第二节 研究问题的陈述.docVIP

学前教育专业教学资源库 学前教育专业教学资源库 PAGE PAGE 2 第二节 研究问题的陈述 一、教学目标 了解研究问题陈述的基本要求 掌握研究问题陈述的常见错误 二、教学重点 了解研究问题陈述的基本要求 掌握研究问题陈述的常见错误 三、教学难点 掌握研究问题陈述的常见错误 四、教学时数：1学时 五、作业 结合研究问题的陈述的基本要求以及常见错误，整理你认为好的研究问题以及不好的研究问题，并说明理由。 六、教学反思 （一）请同学们结合自身的实践，谈谈研究问题陈述中的基本要求。（同学们讨论） 研究问题陈述的基本要求足：表达要简洁明了，并确定研究活动的关键内容；一般涉及名词术语的界定和研究范围的限定两个问题；可采用叙述或描述的形式，也可采用问题的形式。 （二）结合“稻草在农村幼儿园中运用的实践研究”这个例子，请同学们对这个题目进行评价，认为可以如何更好表述？（同学们讨论评价） 上面的研究问题学术性不足，与已有研究的关系不明显，没有契合与体现研究热点，吸引力不够。可改为“农村幼儿园乡土课程资源开发的实践研究：以稻草为例”。 （三）请同学们在对“浅谈在折纸活动中发展幼儿的创新能力”以及“巧手绘画，无限遐想”这两个研究问题的陈述进行评价并修改。 “浅谈在折纸活动中发展幼儿的创新能力”这个题目，从题目中很难看出这篇论文的核心与重点，应该是探讨折纸活动中如何发展幼儿的创新能力，涉及到许多方面，如策略、活动形式、活动中教师的指导、对教师提出的挑战。但这显然过于宽泛，题目过大。建议缩小题目范围，可重点放在策略探讨方面。可改为“折纸活动中发展幼儿创新能力的策略研究”。 “巧手绘画，无限遐想”这个题目，如感觉有难度，可保留两大块内容，即策略和实践结果或效果，但重点还是放在策略探讨方面。可改为“小班幼儿想像画的实践研究”或者“小班幼儿想像画的教学策略研究”。 （四）请同学们结合上述讨论评价的例子，谈谈研究问题陈述的基本的错误。（同学们讨论） 研究问题陈述的基本错误：研究问题的陈述含糊笼统，没能对重要的语词与术语进行界定；没有对研究范围做出限定，可能导致研究结果适用范围无限扩大。 （五）请同学们举出几个陈述比较好的研究问题。 如“3～5岁幼儿反事实思维的发展研究”、 “师幼互动中教师理答行为策略分析以中班科学活动“观察昆虫”为例”等。 小结：本部分学习的主要内容是研究问题的陈述以及常见的基本错误。在研究问题陈述的过程中，同学们要遵从研究问题陈述的基本要求，避免出现陈述中易出现的这些基本错误。