《超市购物》教案.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《超市购物》教案 《超市购物》教案1　　活动目标　　1、认识人民币1角、5角、1元，并会敏捷运用。　　2、了解人民币、标签、物品三者的关系，产生购物的爱好。　　3、主动参加活动，体验超市购物的欢乐及胜利的喜悦。　　4、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。　　教学重点、难点　　认识人民币1角、5角、1元，了解人民币、标签、物品三者的关系　　活动预备　　1、创设超市情　　2、投影仪1台　　3、人民币学具每个幼儿1套　　4、实物假设干、标签假设干　　活动过程　　一、歌”进入活动室随音乐“卡通之。　　师：“宝宝们，我们在不知不觉中来到了嘟嘟超市的门前，你们知道超市里是干什么的吗？〔幼儿：卖东西的地方〕今日老师就带你们去逛超市吧！　　〔激发幼儿购买的欲望。〕　　二、幼儿进超市购物　　1、师：“宝宝们看，超市里摆放的东西多整齐呀！你们看这里摆放的是什么〔老师指向文具区〕〔幼儿会说：“这里有铅笔、棒棒胶、橡皮、尺子”等〕，这里是卖学习用品的地方，是文具区。　　依照此方法逐一介绍生活用品区、图书区、食品区。　　〔让幼儿知道超市的物品是分类摆放的。〕　　2、师：“宝宝们看，每排物品的下面都有一个标签，它表示上面的物品是多少钱，我们在卖东西的时候要看好价格和手中的钱再买，下面老师发给每个小伙伴一个钱包，自己去卖东西好吗？　　〔分发钱包，幼儿自己去购物〕告知幼儿买完东西要到收印台去交钱。买东西时不推、不挤，做一个文明的小顾客。〔保育员老师扮演收印员〕　　3、幼儿在卖东西的时候可能涌现一些问题，这时老师只是旁观，不予以援助。　　4、师：“宝宝们到老师这边来，老师看看你们买到什么东西了？”　　幼儿围到老师身边，师问：“你买到什么了？”“你为什么没买到东西？”　　有的幼儿没买到东西可能活说：“我不认识钱。”“我不认识上面的字。”“我不会花钱。”等，这时老师让买到东西的幼儿说说自己是怎样买到东西的。　　〔此环节让幼儿认识到不认识钱不会花钱是买不到东西的，从而激发幼儿认识和运用人民币的欲望。〕　　步骤2　　三、沟通比较　　请买到东西的幼儿到投影仪前演示并说说自己买的是什么、怎样付的款。　　如：用1角钱买了一根铅笔。就在投影仪上摆出一根铅笔、1角的标签和一个1角的硬币，从而让幼儿认识1角钱。　　用同样的方法认识5角及1元的硬币，并了解5个1角和1个5角一样多，2个5角和1个1元一样多，10个1角和1个1元一样多。　　〔在幼儿表达的过程中不认识人民币的幼儿学到了本事，认识了人民币，也学会了怎么运用，他们会有剧烈的购买欲望，以此来展示自己的本事〕　　四、再次去超市购物　　师：“宝宝们现在认识钱了吗？知道怎样买东西了吗？我们现在再次进入超市去买自己喜爱的东西吧！假如不当心把东西遇到了地上该怎么办？〔幼儿：“把它捡起来”〕对，捡起来放回原处。好，现在出发吧！　　幼儿自由去购买自己喜爱的东西，然后去收印台交款。　　师：“宝宝们快开告知老师这次你买到什么东西了？用了多少钱？”　　幼儿个个会特别兴奋的向老师说自己买到了什么东西，用了多少钱。　　〔幼儿的本事得到了展示，他们会感到特别骄傲。〕　　五、教育幼儿不乱花钱　　师：“宝宝们手中还有钱吗？〔幼儿：“有”〕我们剩下的钱不能乱花，应当把它积攒起来留到以后有用的时候再用。今日我们学会了购物，以后我们要做家长的小帮手，帮他们去买东西好吗？〔幼儿：“好”〕现在宝宝们把剩下的钱放在存钱罐中吧！”　　收学具，活动结束。　　教学反思　　本次活动只是让幼儿初步了解人民币，通过超市购物的游戏来认识人民币，幼儿爱好颇高，求知欲剧烈。但活动前对幼儿原有知识阅历估量得过高，导致幼儿在第一次购物中遇到很大的困难，在认识人民币的过程中感到吃力。在以后的教学活动中要深入了解幼儿的原有知识阅历，除了备教材，还要备孩子，这样才能使活动有条不紊的进行。　　小百科：超市一般是指商品开放陈设、顾客自我选购、排队收银结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中国，超级市场被引入于1978年，当时称作自选商场。《超市购物》教案2　　【活动目标】　　1、10以内连加算式的去处方法。　　2、听懂游戏规章，并按要求进行记录。　　3、情愿和同伴共享自己的记录结果。　　【活动预备】　　1、布置超市的各种道具，带标价的商品图片假设干，样币假设干。　　2、记录纸和笔，幼儿每人一份。　　3、请一配班老师帮助。　　4、幼儿用书。　　【活动过程】　　1、设置情境，导入课题。　　师：瞧，超市里有各式各样的物品，你们想去购买吗？那我们一起来玩超市购物的