《超市购物》教案.docx

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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《超市购物》教案 《超市购物》教案1   活动目标   1、认识人民币1角、5角、1元,并会敏捷运用。   2、了解人民币、标签、物品三者的关系,产生购物的爱好。   3、主动参加活动,体验超市购物的欢乐及胜利的喜悦。   4、考验小伙伴们的反应技能,熬炼他们的个人技能。   教学重点、难点   认识人民币1角、5角、1元,了解人民币、标签、物品三者的关系   活动预备   1、创设超市情   2、投影仪1台   3、人民币学具每个幼儿1套   4、实物假设干、标签假设干   活动过程   一、歌”进入活动室随音乐“卡通之。   师:“宝宝们,我们在不知不觉中来到了嘟嘟超市的门前,你们知道超市里是干什么的吗?〔幼儿:卖东西的地方〕今日老师就带你们去逛超市吧!   〔激发幼儿购买的欲望。〕   二、幼儿进超市购物   1、师:“宝宝们看,超市里摆放的东西多整齐呀!你们看这里摆放的是什么〔老师指向文具区〕〔幼儿会说:“这里有铅笔、棒棒胶、橡皮、尺子”等〕,这里是卖学习用品的地方,是文具区。   依照此方法逐一介绍生活用品区、图书区、食品区。   〔让幼儿知道超市的物品是分类摆放的。〕   2、师:“宝宝们看,每排物品的下面都有一个标签,它表示上面的物品是多少钱,我们在卖东西的时候要看好价格和手中的钱再买,下面老师发给每个小伙伴一个钱包,自己去卖东西好吗?   〔分发钱包,幼儿自己去购物〕告知幼儿买完东西要到收印台去交钱。买东西时不推、不挤,做一个文明的小顾客。〔保育员老师扮演收印员〕   3、幼儿在卖东西的时候可能涌现一些问题,这时老师只是旁观,不予以援助。   4、师:“宝宝们到老师这边来,老师看看你们买到什么东西了?”   幼儿围到老师身边,师问:“你买到什么了?”“你为什么没买到东西?”   有的幼儿没买到东西可能活说:“我不认识钱。”“我不认识上面的字。”“我不会花钱。”等,这时老师让买到东西的幼儿说说自己是怎样买到东西的。   〔此环节让幼儿认识到不认识钱不会花钱是买不到东西的,从而激发幼儿认识和运用人民币的欲望。〕   步骤2   三、沟通比较   请买到东西的幼儿到投影仪前演示并说说自己买的是什么、怎样付的款。   如:用1角钱买了一根铅笔。就在投影仪上摆出一根铅笔、1角的标签和一个1角的硬币,从而让幼儿认识1角钱。   用同样的方法认识5角及1元的硬币,并了解5个1角和1个5角一样多,2个5角和1个1元一样多,10个1角和1个1元一样多。   〔在幼儿表达的过程中不认识人民币的幼儿学到了本事,认识了人民币,也学会了怎么运用,他们会有剧烈的购买欲望,以此来展示自己的本事〕   四、再次去超市购物   师:“宝宝们现在认识钱了吗?知道怎样买东西了吗?我们现在再次进入超市去买自己喜爱的东西吧!假如不当心把东西遇到了地上该怎么办?〔幼儿:“把它捡起来”〕对,捡起来放回原处。好,现在出发吧!   幼儿自由去购买自己喜爱的东西,然后去收印台交款。   师:“宝宝们快开告知老师这次你买到什么东西了?用了多少钱?”   幼儿个个会特别兴奋的向老师说自己买到了什么东西,用了多少钱。   〔幼儿的本事得到了展示,他们会感到特别骄傲。〕   五、教育幼儿不乱花钱   师:“宝宝们手中还有钱吗?〔幼儿:“有”〕我们剩下的钱不能乱花,应当把它积攒起来留到以后有用的时候再用。今日我们学会了购物,以后我们要做家长的小帮手,帮他们去买东西好吗?〔幼儿:“好”〕现在宝宝们把剩下的钱放在存钱罐中吧!”   收学具,活动结束。   教学反思   本次活动只是让幼儿初步了解人民币,通过超市购物的游戏来认识人民币,幼儿爱好颇高,求知欲剧烈。但活动前对幼儿原有知识阅历估量得过高,导致幼儿在第一次购物中遇到很大的困难,在认识人民币的过程中感到吃力。在以后的教学活动中要深入了解幼儿的原有知识阅历,除了备教材,还要备孩子,这样才能使活动有条不紊的进行。   小百科:超市一般是指商品开放陈设、顾客自我选购、排队收银结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中国,超级市场被引入于1978年,当时称作自选商场。 《超市购物》教案2   【活动目标】   1、10以内连加算式的去处方法。   2、听懂游戏规章,并按要求进行记录。   3、情愿和同伴共享自己的记录结果。   【活动预备】   1、布置超市的各种道具,带标价的商品图片假设干,样币假设干。   2、记录纸和笔,幼儿每人一份。   3、请一配班老师帮助。   4、幼儿用书。   【活动过程】   1、设置情境,导入课题。   师:瞧,超市里有各式各样的物品,你们想去购买吗?那我们一起来玩超市购物的

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