2021-2022学年一年级下学期科学给动物建个“家”教案.docx

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《给动物建个“家”》教学设计 【教材解读】 要进一步观察蜗牛的生活习性,就需要饲养蜗牛,给蜗牛建一个“家”。本课把动物的生存与栖息地建立联系,既可以促进学生进一步观察蜗牛的外形及运动,又可以让学生了解蜗牛的生活习性。通过聚焦、研讨、设计、制造蜗牛的“家”,学生可以发现蜗牛在栖息地的生命活动情况,深入地观察蜗牛如何进食。从而使学生体会动物的生存需求,拓展对生物更丰富的理解。同时可以激发学生热爱和亲近小动物的情感。 【教学目标】 科学概念目标 知道蜗牛生活在适宜的栖息地中,并在栖息地进行各种生命活动。 知道动物必须生活在适宜的温度。科学探究目标 通过交流、研讨、学习了解蜗牛的“家”应该是怎么样的,需要什么材料给蜗牛建一个舒适“家”。 观察蜗牛是怎么样吃菜叶的。科学态度目标 能够对进行细致的观察,并获取更多的信息。科学、技术、社会与环境目标 体会动物生存与环境息息相关,体会保护环境的重要性。 【教学重难点】 教学重点:探讨蜗牛的“家”应该是怎么样的,需要什么材料给蜗牛做一个家。 教学难点:观察蜗牛的进食。 【教学准备】 几只饥饿的蜗牛、菜叶、透明盒子、微视频、课件、科学活动手册等。 【教学过程】 (一)新课导入 教师:在上节课中,我们观察了蜗牛的身体特点,还有它是如何进行运动 的。同学们还想不想知道蜗牛更多的秘密?为了让我们更好地去观察蜗牛的秘密, 我们需要给它做一个舒适的家,让它可以生活得更好。 (二)聚焦 教师:同学们平时在家里都做些什么呀? 学生:在家里,我会睡觉、吃饭、看电视,还有玩玩具。教师:同学们在家里的生活真是丰富多彩,那同学们觉得我们给蜗牛做的家 应该要注意什么呢? 学生 1:我觉得蜗牛在家里会爬来爬去,家里要有足够的大。学生 2:蜗牛饿了要吃东西,家里要有食物。 学生 3:蜗牛也会睡觉。 教师:同学们的想法都非常好,为了给蜗牛更好的生活环境,我们来看一下蜗牛都生活在什么地方。 蜗牛生活环境视频 教师:看完蜗牛的生活环境,同学们发现蜗牛喜欢住在什么地方吗? 学生:我发现蜗牛喜欢住在潮湿黑暗的地方。 教师:同学们真聪明,蜗牛不喜欢太阳,所以我们在给蜗牛做的家要注意不能被阳光直射到。 出示记录表 教师:为了给蜗牛制作一个舒服的家,我们需要一个透明的箱子、土、沙子、树枝、苔藓,以及蜗牛要吃的食物。 展示需要材料 教师:现在请同学们翻开科学活动手册第 11 页根据这些材料来给蜗牛的家画一幅设计图,要特别注意的是设计图要符合我们刚才讨论的四个想法。 学生设计图设计过程 (三)实践 教师:同学们的设计图画得真好,接下来,我们一起来给蜗牛做一个“家”。 学生:首先我们要在箱子里放入一层沙子。再放进一层土,用小喷壶喷洒一点水在土上,保持蜗牛居住环境的潮湿。放进树枝和苔藓,给蜗牛的“家”装饰一下。最后,放入蜗牛爱吃的菜叶。为了给蜗牛更舒适的生活,有条件的同学可以放一个温度计在箱子里,时刻注意温度的变化。这样,我们就做好了蜗牛的“家”。我们把蜗牛送到它的新家里。最后盖上盖子以防蜗牛爬出来。 (四)探索 教师:蜗牛的“家”已经做好了,蜗牛迫不及待地要饱餐一顿了,我们来观察一下蜗牛是怎么吃东西的。 蜗牛吃菜叶。 教师:我们看到蜗牛是用它的舌头来吃东西的。蜗牛的舌头上面布满了密密麻麻的细小牙齿,科学家称之为“齿舌”。 (五)总结 教师:同学们这节课学习不少新的知识,老师来考考大家知识掌握得怎么样了。第一个问题蜗牛生活需要什么?请同学们认真思考。 教师:蜗牛生活需要有黑暗潮湿的环境、足够的空间、足够的食物。教师:第二个问题,蜗牛是怎么吃东西的? 教师:蜗牛用齿舌来吃东西。 教师:同学们有没有发现一件有趣的事,蜗牛在下雨之后会在草地、树林里爬来爬去。这是为什么呢,请同学们开动脑筋思考一下。 教师:这是因为,下雨了蜗牛的家会被水淹没,蜗牛就会从家里爬出来呼吸新鲜空气,找找吃的东西。同学们今天的表现非常好,老师表扬你们。这节课我们学到这里就结束了,谢谢同学们的观看,再见。

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