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幼儿园家长助教活动浅析 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：幼儿园家长助教活动浅析 2 一、“家长助教”的内涵 2 二、“家长助教”的意义 2 1.可以从知识面和性别现状方面对幼儿教师进行有效补充 2 2.可以有效促进家园互动，达到“家园共育” 3 3.可以有效促进幼儿、教师、家长三方互助、互利、互赢 3 三、有效发挥家长资源 3 1.从观念入手，通过不断宣传，形成“家长助教”观念 3 2.以家园为主线，密切家园联系，努力营造家园共育氛围 4 四、提高“家长助教”活动的有效性 5 1.家长专业知识的提取和幼儿年龄特点的把握是基础 5 2.教师的指导与配合是关键 5 文2：幼儿园尝试性教育活动浅析 6 一、尝试性教育活动的涵义 6 二、幼儿园开展尝试性教育活动的必要性 7 1、幼儿有兴趣尝试 7 2、幼儿能尝试 8 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 10 正文 幼儿园家长助教活动浅析 文1：幼儿园家长助教活动浅析 一、“家长助教”的内涵 《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“家长是幼儿教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。 “家长助教”是一种新型的家园共育方式，是家长直接参与教育活动协助教师完成教学任务、实现教学目标的一种方式。通俗地讲，是指聘请不同特长的家长作为“教师”来主持教育活动的一种形式。家长有不同的职业、知识与专业背景，如何挖掘利用这笔资源，取决于家长与教师双方配合的积极性与密切度。下面将从“家长助教”的意义出发，研究“家长助教”过程中容易出现的问题，进而探讨“家长助教”活动开展的有效策略，进一步促进“家长助教”活动的有效开展。 二、“家长助教”的意义 1.可以从知识面和性别现状方面对幼儿教师进行有效补充 从专业上来看，幼儿园教师的知识面虽然兼含各大领域，但是同时也缺乏深度，不够专业，而家长中有文化素质高、学历层次高、专业性比较强的人员，如警察、银行职员、医生、公司主管、设计师、大学教授等。家长可以利用自己的专业优势，向幼儿展示知识所蕴含的资源及魅力。如，在幼儿园组织的“家长助教”活动中，一个幼儿的爸爸是生科院的大学教师，他为幼儿带来一节关于昆虫的教育活动，活动中他用ppt、标本等形式引导幼儿了解昆虫的特征，认识益虫和害虫，并尝试制作标本。家长为幼儿带来的活动内容，不但丰富了幼儿的视野，还激发了幼儿探索和学习的欲望。 从性别上来看，与幼儿园女教师相比，男家长参与助教活动可以给幼儿展现一种勇敢、无畏、独立及坚强的意志品质，这一点可以与女教师的耐心、细心形成有效的互补，有助于幼儿健全人格品质的养成。 2.可以有效促进家园互动，达到“家园共育” “家长助教”活动将家长邀请到幼儿园日常的教学活动中，这一举措可以让家长体会到自己的重要性，感受到自己是幼儿教师的重要合作伙伴，进一步切实地了解幼儿园的教育方针，体会教师的辛劳。而家长在参与助教的同时，也能更多地了解教师授课的方法和步骤，以便配合及理念一致地教育幼儿。“家长助教”活动不仅可以拓宽幼儿园的办园思路，还可以开阔幼儿的视野，增强幼儿的学习兴趣和学习热情。除此之外，对于家长而言，参加幼儿园活动的同时，还可以了解到幼儿在幼儿园的生活和学习状况，逐步学会感知幼儿的心理，走进幼儿的世界。 3.可以有效促进幼儿、教师、家长三方互助、互利、互赢 “家长助教”的教学形式有别于往常的教育形式，幼儿接受的是自己或同伴父母的教学，他们会感到亲切而新鲜有趣。这样可以有效提高幼儿参与的积极性，活动也易取得好的教学效果。对教师而言，家长的很多知识是教师所欠缺而需要学习的，对教师自身也是一种成长。另一方面，家长在参与幼儿园教育教学活动中，在帮助教师更好地组织教育教学的同时，也分享了教师的教育经验。因此，幼儿园也就成为幼儿、家长、教师互相学习、共同成长的地方。 三、有效发挥家长资源 1.从观念入手，通过不断宣传，形成“家长助教”观念 家长身上蕴含着丰富的教育资源，作为教师，只要充分挖掘这些教育资源，利用其为教育服务，定会收到良好的教育效果。所以，通过多种途径不断地宣传，让家长充分意识到教育幼儿单靠幼儿园是不全面的。家长有了这种共育的意识，是做好““家长助教””工作的前提。 2.以家园为主线，密切家园联系，努力营造家园共育氛围 密切家园之间的联系，为家长提供相互交流的平台，能使“家长助教”中好的方法和经验对其他家长起到启发与推广的作用，是开展好“家长助教”的关键。在实际工作中，要非常注重密切家园之间、家长与家长之间的联系，努力营造一个家园共同关心幼儿成长的良好氛围。如，我们利用节