贫困大学生心理健康问题的社会工作介入路径研究.doc

贫困大学生心理健康问题的社会工作介入路径研究 文档信息 ： 文档作为关于“医学心理学”中“心理学资料”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文7558字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o "1-9" \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：贫困大学生心理健康问题的社会工作介入路径研究 2 一、研究的背景 2 二、介入的路径 3 （一）个案工作介入高校贫困大学生自卑心理的问题 3 （二）小组工作介入高校贫困大学生人际交往的问题 4 （三）学校社会工作介入高校贫困大学生的心理咨询 5 文2：贫困大学生心理健康状况研究 6 一、对象与方法 7 （一）对象。 7 （二）方法。 7 二、结果 8 （一）贫困大学生与非贫困大学生心理健康水平比较。 8 （二）各类群体贫困生心理健康状况比较。 8 三、分析与讨论 9 （一）贫困大学生的心理健康状况。 9 （二）不同群体贫困大学生的心理健康状况。 10 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 13 正文 贫困大学生心理健康问题的社会工作介入路径研究 文1：贫困大学生心理健康问题的社会工作介入路径研究 一、研究的背景 贫困大学生是国家招收的普通高校本专科学生在校期间基本生活费用难以达到学校所在地最低伙食标准，且无力缴纳学费及购置必要的学习用品，日常生活没有经济保障的大学生。大部分大学贫困大学生能够作到正视困难，并以积极乐观的态度去面对学习、生活中存在的压力，然而，一些贫困大学生由于经济压力而产生个性特征和心理方面的负性变化，经济贫困导致“心理贫困” 当前，国内很多学者对于高校贫困大学生的心理健康问题现状以及介入方法进行了研究。在高校贫困大学生的心理健康问题现状分析方面，学者梁军，程亚对广西各个高校参加勤工俭学的同学进行问卷调查。调查结果显示，贫困大学生的心理在人际关系和学习方面不容乐观；学者李献斌近年来接待1000多个贫困大学生的咨询个案的分析表明，40%以上的当事人的心理卫生问题都和人际关系有着直接或间接联系。在贫困大学生的心理健康问题介入方法的研究方面，李凯，邹勇华两位学者应用公平理论，从分配公平、程序公平、信息公平和人际公平等四个维度分析高校贫困大学生帮扶工作，探讨影响贫困大学生公平感的因素，并提出相应对策。林晓冰，汪玉梅，高颖三个学者通过对当前社会支持系统存在的个人化趋势、支持模式单一、缺乏专门管理机构等问题的分析，提出增加政府支持力度、加强各主体间沟通等改革措施。总的来说，学者们普遍认为高校贫困大学生存在着自卑心理、自我认同感差、人际交往能力不足等问题。 针对大学贫困大学生这一特殊群体，国家和各高校都十分重视。当前，在我国高等学校已经建立了以“奖、贷、助、补、减”以及国家助学贷款为主体的多元化资助经济困难学生的政策体系。但是对贫困大学生群体的心理健康、人格完善的教育还远远不够，相当数量的贫困大学生在各大高校仍存在，其心理问题主要是贫困大学生的自我错误认知及社会环境造成的，要解决他们的心理问题，应标本兼治。不仅要从物质经济上给予扶助，而且更应从精神心理上进行辅导。本文将用社会认知、人本主义及需要层次主义等理论，从社会工作专业角度出发，探索介入大学贫困大学生心理健康问题的路径，从而达到为高校贫困大学生挖掘其自身社会资源，寻求社会支持系统，帮助其心理“脱贫”，提升其“助人自助”能力的目的。 二、介入的路径 （一）个案工作介入高校贫困大学生自卑心理的问题 个案工作是社会工作者遵循基本的价值理念、运用科学的专业知识和技巧，以个别化的方式为感受困难的个人和家庭提供物质和心理方面的支持与服务，以帮助个人或家庭减低压力、解决问题、挖掘生命的潜能，不断提高个人和社会的福利水平。它与其他助人方式最大的不同之处就是利用案主自身的潜力和社会资源。一方面，社会工作者直接帮助案主调整心理状态，激发案主潜能，改变案主行为。另一方面，通过向案主提供社会资源，改进其遭遇和社会处境，从而更好的促进案主改变和成长。 第一，针对贫困大学生开展个案工作，理念不是贫困大学生被动受助，而是使贫困大学生在与社会工作者的面对面沟通中，通过社会工作者的协助，正确地认识自己，认识自己所处的社会环境。因此对于高校贫困大学生开展工作重点是引导其认知自身，改变传统观念，建立自信心。贫困大学生因其自身的经济贫困，引发一系列的心理问题，如迷茫、自尊、自卑、自我封闭、孤僻心理、人格缺陷等，这些问题进而影响贫困大学生对自己的认识。贫困大学生相对于非贫困大学生来说，自我认同感更差。针对此，社会工作者可以通过开展多次个案访谈，