西方启蒙思想家的人文主义思想教学课件.pptVIP

* * 补充专制的强化和教会的腐败。 * * 补充专制的强化和教会的腐败。 * * 彻底解放，也就是摆脱了束缚，也就是自由。自由有两个层面，一是，而更重要的是人的自我决定和自我创造，也就是思想上的自由。启蒙运动追寻自由，但是， * * * * * 与伏尔泰同葬于先贤祠的还有启蒙运动中的一位重要代表人物，卢梭。法兰西有着辉煌的历史、灿烂的文化，而代表着这样历史文化的伟人自然是群星璀璨，可先贤祠至今入葬的只有七十人。尽管大革命时，卢梭已经去世，但是，这是熊熊燃烧的火炬，象征着卢梭的思想点燃了哥们的燎原之火。其中真正跟法国大革命有关的伟人只剩下伏尔泰和卢梭了，而他们两人跟法国大革命的关系也只是精神上思想上的关系，在革命发生前，两人都已去世。 * * 社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的 。” * * 社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的 。” * * * * * 岳麓版历史必修Ⅲ《理性之光》 严复将《论法的精神》一书，以《法意》为名译成中文出版。 《中华民国临时约法》 （约法规定）主权属于国民全体；国内各民族一律平等；国民有人身、财产、言论、集会、结社、宗教信仰等自由，有选举权和被选举权；确立行政、立法、司法三权分立的政治体制。 五四运动提倡民主与科学 启蒙运动的影响 2、对法国：为法国大革命作了充分的思想准备； 3、对欧美：对欧美的资产阶级革命起了影响和 推动作用； 4、对亚洲：鼓励中国、日本等国的仁人志士为 改造旧社会而斗争。 1、对资产阶级革命时代：启蒙运动批判封建 专制制度、天主教会，描绘了未来“理性 王国”的蓝图，为资产阶级取得统治地位 提供了思想上和理论上的准备。 国家 代表 作品 观点 影响 高潮： 法国 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 扩展 康德 西方人文主义思想的发展历程 历程 内容 特点 古希腊 ?前5～4C 文艺复兴 14～16Ｃ 宗教改革 16世纪 启蒙运动 ?17～18C 人是万物的尺度； ?美德即知识 提倡“人文主义” ?反对神学统治 因信称义 提倡“理性”；反对教会和封建专制制度。 从研究“神”到研究人；?强调人的尊严和价值?。 把人从神的束缚中解脱出来 挑战教会权威 批判专制和神权，追求“理性王国”。 人 人性 人权 1．有学者认为：中国在明清时期就出现早期启蒙思想，欧洲17、18世纪也产生启蒙思想，但前者是中世纪末期的产物，而后者是近代社会的宣言书。后者被看成是“近代社会的宣言书”主要是因为 A．推动了英国资产阶级革命的爆发 B．促进了亚洲国家的社会改革 C．规划了资本主义的政治蓝图 D．为法国大革命作了充分准备 2．《鲁滨孙飘流记》是18世纪上半叶欧洲颇受欢迎的小说之一，小说描述了鲁滨孙和野人“星期五”在无人荒岛上享受没有教会、没有国王的生活。小说之所以受欢迎是因为它反映了 A．文艺复兴时期的人文主义精神???? B．新航路开辟时的冒险精神 C．反对专制和愚昧的启蒙思想?? ?? D．工业资产阶级开拓市场的要求 3. 文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础，对两者共性的表述正确的有 ①是资本主义工商业发展的产物 ②在近代科学产生的基础上发展起来 ③反对蒙昧，推崇人性 ④设计了未来理想的社会制度 A．①②③④ B．①②③ C．①③ D．②④ 4．在文艺复兴和宗教改革的推动下，西欧人 文精神不断发展。到17、18世纪，欧洲兴 起了一场更为激进的思想解放运动。该运 动的激进之处突出表现为 A．追求个性解放 B．重视现世生活 C．提倡生而平等 D．构建理性王国 法国文豪雨果曾经说过：比大地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。大家不要忘记，正是启蒙运动，解放了人的心灵，宣扬了人的理性，人类才步入了今天这个思想解放、行动自由的现代社会。 灭王权反专制民主领风骚 泯神性破禁锢理性掀骇浪 第一章 让我们走进地理 请同学们举一两个例子关于地理与生活的 例如：天气的变化，气候的不同，时区差等。 足球与人种 足球水平与气候 足球风格与气候 足球赛制与气候 足球与气候 足球与地形 足球与地理 第一节 我们身边的地理知识 地理与日常生活 地理与日常生活 埃塞俄比亚的妇女 埃塞俄比亚 饥饿的儿童 地理与日常生活 地理与生产建设 生产建设包