书法教学及指导意见.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 书法教学及指导意见  　　一、指导思想  　　新课程改革的主要任务是,更新观念，改进方法，重建制度。也就是更新教与学的观念，转变教与学的方式，建立新的学校管理和训练教学评价制度。新课程改革的核心理念是以人为本，为了每一个同学的进展，也促进老师进展。为了每一位同学的进展有三层含义：第一，关注每一位同学。关注的实质是敬重、关怀、牵挂，关心同学树立学习的信念。其次，关注同学的力量培育和情感体验。要求老师细心设计教与学的内容和过程，使教学过程成为同学把握学习方法、形成学习力量的一段愉悦心情生活和乐观情感体验。第三，关注同学的道德生活和人格养成。在教学中渗透社会主义核心价值观，把社会主义核心价值体系融入中学校课堂教学,课堂教学是社会主义核心价值体系训练的主渠道，要把课程蕴涵的社会主义核心价值体系训练资源充分开发出来，把课程已有的社会主义核心价值体系的育人功能充分发挥出来，使同学在课堂学习的过程中受到训练。关注和引导同学在教学活动中的各种道德表现和道德进展，从而使教学过程成为同学一种高尚的道德生活和丰富的人生体验，关心同学建立爱心、怜悯心、责任感。  　　二、教学及评价原则  　　（一）以人为本原则。以人为本是一种敬重同学人格和潜能，把同学作为教学的动身点和归宿的教学理念。学校写字课堂教学评价要突出国家基础训练课程改革的基本理念，要关注人的可持续性进展，  　　以培育同学识字写字力量和老师教学水平的提高为宗旨，树立“一切为了师生的进展”的意识。  　　（二）科学性原则。祖国的文字具有严厉?性：它代表着民族的尊严、民族精神，写好民族文字，是喜爱祖国的表现，规范、工整、美观的字，是一个人的其次形象。全面发挥写字育人的功能，提高同学素养，我们不仅要重视写字技能的训练，更要发挥育人的功能，通过写字育德、启智、求真、养心、健体。 （三）敏捷性原则。书法千变万化的笔姿和结构态势，足以涵尽一切自然现象和人类制造的博大精深。因此教学及评价决不能僵化、死板，而应当丰富多样、敏捷。从1-6班级，要求逐步提高。主要从笔画是否正确、大小是否合适、结构是否均匀、字体是否美观、卷面是否干净等方面评价。学校写字课堂教学是丰富多彩的，同学的进展是动态的，很难用整齐划一的标准去穷尽可能发生的一切。因此，学校写字课堂教学的评价也应当是开放的。学校写字课堂教学评价要注意用客观的动态进展的眼光去评价主体，以促进同学和老师的进展为目的。以同学自我评价和他人评价、老师相结合。  　　（四）实效性原则。学校书法课堂教学评价讨论过程中所实行的方法步骤要具有较强的操作性和针对性，有较强的有用性，以便利师生的教学活动，真正为教学起到导向作用。  　　三、实施方案  　　1、建全写字训练管理网络。成立学校写字教学领导小组，严格把关全过程管理。各班级成立写字教研组，定期活动、讨论，学科间  　　相互联系，相互渗透，把书写训练和管理贯穿到各科教学中，不断提高写字教学质量。  　　2、加强写字教学，使同学把握汉字各种笔画、笔顺、结构的书写方法。养成正确的写字姿态和执笔方式，形成良好的书写习惯，写出一手端正规范、结构匀称、干净美观的汉字。  　　3、探讨写字教学规律，针对同学认知水平和写字教学的特点，制定写字教学训练目标和评价标准，选用系统有用的写字教材，构建科学高效的写字课堂教学模式。  　　4、普及书法学问，弘扬民族文化，激发同学喜爱祖国语言文字的情感。培育健康向上的审美情趣和坚持不懈的意志品行，提高观看、领悟、表现、制造等力量，充分发挥写字的育人功能，促进同学素养全面和谐进展。  　　5、合理支配，保证同学训练时间。每节语文课都要支配10分钟写字时间，其他学科也要重视写字，把写字训练与学科教学结合起来。利用网络资源讲解写字学问、方法，提高写字质量。  　　6、开展写字课外活动。 ①举办师生书法展览，每周一次。②同学制作书法作品，每月一本。③办《书法园地》，每期2次。④组织师生书法作品投稿，每期2次以上。⑤开展师生书法竞赛，每期一次。⑥组织校际之间师生书法沟通活动，每期一次。⑦、建立同学个体写字合格制。每周记载同学写字成果，成果册属于常规检查必备项目。⑧、建立同学写字等级评定制。给写字优秀的同学供应进展的机会，挖掘同学写字潜能，形成书法特长生。全校每学年对写字优秀同学确  　　定为写字特长生予以表扬。⑨、建立班级考核制。以此建立人人写好字的良好氛围，形成齐抓共管的管理格局，充分调动同学自主合作互助的乐观性，培育良好的集体主义思想。  　　7、详细评价参考：