幼儿园：大班心理教案：《成长的“烦恼”甩甩掉》陈小庆.doc

PAGE 3 大班心理教案：《成长的“烦恼”甩甩掉》 陈小庆 设计意图： 大班是一个承上启下的阶段，该阶段的孩子各方面能力不断增强，他们会独立思考，自我意识增强，期望得到重视和理解，有支配和计划自己生活的欲望，独立性越来越强。而该阶段的孩子即将进入小学，家长们为保障孩子们更快适应小学生活，各种培训班安排满满当当，以实现所谓的“不要输在起跑线上”的期望，使得孩子们自由自主的时间基本压榨一空，孩子们被动接受家长的安排，没有了自己的生活。双休日、晚上均在父母带领下奔波于各种培训班，于是家长累、孩子闹已成为一种常态。随之而来的是一些孩子烦躁、焦虑、急躁的情绪反应，无忧无虑的童年被所谓的竞争、压力和期望压榨。孩子们日常交流的话题也会围绕着培训而展开，有喜欢的，但更多的是抱怨，希望能玩，希望少学点。。。。。因此，我设计了心育活动《成长的烦恼“甩甩掉”》,让幼儿如何面对成长中遇到的困惑，学习面对困难控制自己的情绪，如何理性思考，尝试学习初步的排解烦恼，解决问题的方法。 本次心理辅导活动以PPT视频为载体，通过幼儿观看、讨论、交流引发共鸣，长大也伴随着压力，当我们心里有不开心，不愿意的时候会有不舒服、焦虑、难受的感觉，这些情况很正常。只要我们能合理安排、兴趣选择、调节情绪就可以“甩走”烦恼。 根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标 活动目标 了解大班阶段面临的烦恼，知道成长中有烦恼很正常，心里有不开心很正常。 2、愿意倾诉自己烦恼，交流烦恼时的心理感受，探索并分享调节情绪的多种方法。 3、感受快乐传递带给自己和他人的积极的情感体验。 活动准备：PPT《小妞妞的一周生活》、视频（小妞妞不想吃饭，不高兴，哭闹的视屏）、幼儿调查表；哭脸、笑脸、幼儿操作记录用的纸和笔、 活动重点： “愿意倾诉自己烦恼时的心理感受”是本次活动重点感知的心理目标，通过观看小妞妞的培训课程体会自己的无奈，想着我也要上这么多的培训班，从而获得共情、共鸣。 突破方式：心理辅导的过程重在亲身体验并得到情感上的共鸣。因此，本次活动借用PPT视频为载体，运用感官诱发、同情共鸣、讨论共享等方式进行具象感知。 活动难点： 大班幼儿虽已有一定的生活经验积累，并具有抽象思维的萌芽，但对于该阶段的孩子来说情绪的自我调试还是有一定困难的，特别是一些舒缓方式的探究受到经验的局限，因此，我将活动难点确定为交流、分享调节情绪的多种方法。 突破方式：充分利用小组讨论、同伴交流的形式给于孩子们经验共享的机会，在与同伴的交流中获得提示与分享，运用图示判断、分享交流、宣泄感受的方式化解难点。 活动环节： 流 程 过 程 心理疏导 经验唤起 情绪引发 1、“有一位和你们一样大的小朋友小妞妞会很多的本领，会唱歌、跳舞、画画、英语、识字等，这些本领都是她在培训班学到的，我们一起来看一下。PPT《小妞妞的一周生活》展示，引出话题。（周一：舞蹈；周二：篮球；周三：英语；周四：识字；周五：画画；周六：支持人；周日：钢琴）安排的满满的。 本环节重在通过PPT视频再现情绪触动和挖掘幼儿内心的感受。因此情境的选择来自生活，在孩子身边发生的事情更能让幼儿获得切身体验。引起情感共鸣。 2、孩子们交流事先调查表，《我的一周生活》请小朋友说一说你的一周培训活动安排时间。 教师进行时间表格统计 “我们来统计一下，一周里面我们培训花了多少时间？游戏花了多少时间，外出游玩花了多少时间？ 4、小结：一周的培训班占用了小朋友很多的时间，培训的时间多，玩的时间少，这就是我们长大了面临的学习上的困难和困惑，成长中出现的正常的问题。 二、 问题引导 情绪体验 1、提问引出《小妞妞怎么啦？》，PPT视频展示小妞妞不想吃饭，不高兴，哭闹 本次环节重在挖掘孩子们内心的真实体验，表达自己的内心感受，知道有抵触的情绪心里会很不舒服，想哭，想大叫，通过简笔画表达自己的内心情绪和负面情绪。本环节是本次活动的重点。 2、通过观看ppt视屏你发现了什么？（小妞妞不想吃饭，不高兴，哭闹、生气了） 请你说说为什么？（引导幼儿猜想，小妞妞为什么会有这样的反应呢?) 3、你去培训班心里怎样？小组交流，用简笔画表达自己的内心情绪（有不愿意的、有开心的、有想哭的、有太累的等等） 4、情绪反馈：简笔画呈现，小结各种负面的情绪,老师将幼儿画出来的负面情绪一一展示出来。 5、有这样的情绪内心什么感受？请小朋友们说一说。心里也觉得不舒服不高兴的孩子在胸前贴一张哭脸。 6、有抵触的情绪心里很不舒服，想哭，想大叫，教师用简笔画记录孩子们的表达。 7、小结：当我们心里有不开心，不愿意的时候会有不舒服、焦虑、难受的感觉，这些情况很正常。关键是如何正确面对 三、 化解矛盾 情绪疏导 1、这么不愿意，可以不去吗？幼儿讨论并尝试进行分组判断和辩论，（出示各种