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大班组教研计划 一、指导思想： 大班教研组以科研为先导，以教师发展为本，认真研 读《教育纲要》，以此为据，加强教学研讨，落实科学发展观，不断提高教师的教育教学的能力。以教科研为抓手，以教研组为阵地，开展理论结合实践的学习，不断反思总结，提高理论水平，积极进行科研文章的撰写，提升教师的专业化发展。发扬团队合作精神，努力发挥好教育科研的先导性、基础性和全局性，注重课题课程研究，解决教育中的实际问题。把教育科研作为提升我们大班教研组保教水平的推进器。 二、现状分析 本组共有组员10名，均为参与一线带班的教师。对课 改新理念有了进一步的认识和理解，说课、评析能力有所提高。积累了“促进幼儿社会性发展”的相关知识和开展实践活动的经验。 从主动参与转向主动研讨，科研意识逐步增强。 薄弱环节 1．教育理念尚未有效地转化到实际的教育行为。 2．对“社会性”概念界定、内涵有待进一步研究。 3．对教师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑。 二、工作目标及措施 （一）以“研”为导，加强教育研究，加深课题研究的 深度与广度，运用“一课三研”等各种教研形式，促进教师专业理论不断更新，提高教研的实效性。 措施： 1、尝试让有特长的教师承担其专长的教研任务，充分 发挥各位教师的能动性，促进教师的教研能力的成长。 2、教研组内的观摩活动更加的互动化，在活动前主持 人发布互动主题及互动告白（带着问题去看活动），记录幼儿及教师的真实表现，最后进行互动对话，得出有价值的结论。 3、认真研讨新教材，以教师自学、教研组共学等形式， 不断提升教师的内在素质、理论水平和教育技能，使教师能将理念灵活运用于教学之中； 4、积极组织教师参加区“优秀教育活动方案”的征文活 动。 5、从转变观念入手，以教研为手段，开展多元化的教 研，积极探索课堂教学，进行组内“一课三研”活动，教师角色 总转变，努力使教学形式由传授式向开放式转变，由知识的传授向能力的培养转变。努力建构积极、有效的师幼互动式的活动形式。 7、提高教师撰写科研课题文章的热情，积极参加区“优 秀论文”评选活动。 （二）以“人”为本，加强素质建设，寻求教师队伍跨 越式发展，增强教研组常规建设，增加教师教研的主动意识。 措施： 1、扎实做好教研组活动，通过发挥教师特长，建设自 主、务实、创新的组风。在教研活动中，围绕教研活动的主题，理论联系实际，踊跃发表自己的观点，从问题入手，及时捕捉具有普遍意义和典型意义的问题，通过组员间的互动来解除困惑，更好地将理念转化为行为。 2、积极组织帮助新教师参加各类教学评比活动，在教 学相长中共同获得理论和实践得成长。 3、每一次教研活动之前都作好充分的准备，包括主题 的发布，中心发言的确定，及每个教师的资料准备。 4、积极开展非正式教研活动，在轻松的环境中，引导 教师谈困惑，说心得，互相取长补短，激发教师自主学习、自 我求发展的意识，鼓励教师积极发表自己独特的见解，并能有相应的理论支撑。 5、抓好日常工作的检查，每月集体制定月计划，共同 设计大活动，定期讨论主题活动开展的情况，针对目标的确定，重难点的把握、活动形式、内容、各种资源的整合等方面，进行交流讨论 6、以书面和口头等不同形式广泛收集保教人员的困惑 和难题，把反映较普遍典型的问题作为教研活动的主题。引导教师们互相交流教学经验、传达外出观摩的教学活动和先进的教育理念，互相取长补短。 7、以“新教师教学展示”为契机，进行有计划、有步骤、 有目标、有重点地指导，不断提高新教师的教育教学水平，帮助她们尽快熟悉、提高教育教学能力。 三、教研组活动具体安排 九月份 1、做好幼儿入园前的各项准备工作。 2、制定班务计划、九月份教学计划。 3、召开教研组工作会议。 十月份 教研组活动： 1、《快乐宝贝 》 2、《会变的图形 》 《漂亮的挂历 》 十一月份 1、向家长开放活动 家园互动：走进冬天。 十二月份 1、上交各类材料与表册。 2、做好幼儿离园的各项工作。